葡萄柚汁对FK506血药浓度的影响

选取6例肝移植术后口服FK 506(血药浓度在治疗窗范围内或以下,且已达稳态浓度)的患者,予葡萄柚汁(GF J)250 m l,与FK 506同服,1周后检测FK 506谷值浓度。结果加服GF J 1周后FK 506谷值浓度显著提高(P=0.008),每日服用FK 506的量及所需费用明显降低(P=0.013、0.019)。提示GF J可作为增效剂提高FK 506的生物利用度。

保留回盲瓣末段回肠短距离吻合20例体会

传统观念认为,回肠端端吻合口距回盲瓣不得少于10cm,否则需考虑行右半结肠切除术,但对于切除量达小肠全长的50%或保留小肠不足150cm者必须保留回盲部,以避免小肠广泛切除所带来的短肠综合征等情况的发生。我院自2005年10月至2010年10月间行保留回盲瓣末段回肠短距离吻合术20例,现报道如下。

葡萄柚汁对临床药物的作用

葡萄柚及其果汁在中国的消费量在日益增长,因其富含果胶、黄酮类、呋喃香豆素及其他许多化学成分,日益为消费者所喜爱。葡萄柚汁通过对肠道转运蛋白及肠黏膜上皮细胞上代谢酶的影响从而改变很多口服药物的生物利用度。本文就国外近几年关于葡萄柚汁与药物相互作用的文献报道简要综述,并提出建议和展望。

葡萄柚汁对小白鼠肝和小肠细胞色素P4503A活性的影响

目的:了解细胞色素P4503A在正常普通小白鼠肝和小肠的含量,探讨葡萄柚汁对小白鼠肝和小肠细胞色素P4503A活性的影响。方法:选取普通雌性小白鼠50只,随机分为5组,分别给予生理盐水,50%,100%纯度的葡萄柚汁,按55ml/kg.d分两次给小白鼠灌胃,连续1或2周后,用颈椎脱臼法处死,取肝脏及小肠制备微粒体匀浆,用红霉素脱甲基酶活性测定法测定各组小白鼠肝和小肠细胞色素P4503A的活性。结果:正常组小肠细胞色素P4503A活性为27.3648±9.5750pmolHCHO.min-1.mg-1Pro,较肝细胞色素P4503A活性23.4962±7.6137pmolHCHO.min-1.mg-1Pro稍高,但无统计学意义。实验各组肝脏和小肠细胞色素P4503A活性均下降,随着葡萄柚汁摄入时间的延长、浓度的提高,小肠和肝脏细胞色素P4503A活性总体呈下降趋势,且以小肠下降为显著。结论:正常普通小白鼠小肠细胞色素P4503A的活性稍高于或相当于肝脏,葡萄柚汁灌胃连续1或2周后可抑制小白鼠肝脏和小肠的细胞色素P4503A活性。

高职生社会适应能力量表的编制及珠三角地区常模的制定

在文献综述、问卷调查、专家咨询的基础上,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析,形成6因子43道题的高职院校大学生社会适应能力量表,使用该量表对珠三角地区8所高职院校的8 277名大学生进行调查,编制珠三角地区常模,并对珠三角某高职院校大学生进行初步应用,效果良好,该量表和常模可以作为评价珠三角地区高职院校大学生社会适应能力的参考标准。

当前高校心理普查工作的困境与突破

高校开展心理普查工作、建立心理档案对于评估、干预、提升大学生心理行为健康水平有重要意义。针对当前心理普查工作遇到的量表效度不高、心理普查与建立心理档案的关系、后期回访专业性、心理普查数据泄密风险等问题进行了深入分析,并有针对性地提出了建议和对策。

心理学视角下大学生精神追求的缺失与重构——由大学生“空心病”引起的思考

从心理学角度探讨当代大学生精神追求缺失问题。当代大学生精神追求缺失主要体现为生活空虚、生命意义感贫瘠和自我同一性危机;大学生精神追求缺失易导致手机成瘾、情绪抑郁、甚至自杀等心理问题。针对精神追求的缺失,高校可以从大学生自我探索、心理咨询、心理健康教育课程和职业生涯规划等四个方面重构大学生的精神追求。

内向对大学生社会适应能力的影响——友谊质量的调节作用

为探讨大学生的内向对社会适应能力的影响以及友谊质量的调节作用,文章以艾森克人格问卷中的内外倾量表、友谊质量调查表和社会适应能力量表为测评工具,在广东省某所高校随机抽取752名大学生进行问卷调查。结果显示,大学生的社会适应能力与内向呈负相关,与友谊质量呈正相关,友谊质量与内向的交互作用有统计意义。因此,友谊质量对内向与社会适应能力的关系起调节作用。

青少年生活经历与社会适应行为的关系

目的探讨青少年一般生活经历与社会适应行为之间的关系。方法以广州市三所中学的447名学生为被试,采用《青少年社会适应行为量表》和自编的《青少年生活经历调查表》进行调查分析。结果(1)青少年社会适应行为总体比较好,大部分在中等水平。存在年级的差异,初二得分显著高于高一,但两者交互作用不显著。(2)一般生活经历及其评价均与良好社会适应行为存在显著正相关(3)学校活动和同学交往两个因子可以解释良好适应行为9.5%的变异;对学校活动的感觉、对家务劳动的感觉和对社会实践的感觉三个因子共解释良好适应行为9.8%的变异。结论青少年一般生活经历对良好社会适应行为预测最佳。

高职院校贫困生社会适应能力现状研究

采用社会适应能力问卷,对珠三角地区某所高职院校的3679名大学生进行问卷调查,探究贫困生与非贫困生的社会适应能力差异。研究发现:高职院校贫困生与非贫困生社会适应能力差异显著,主要体现在人际关系、情绪调节、自信心三个方面;贫困生与非贫困生在社会适应能力中等以下等级的差异显著。基于研究结果,提出了高职院校贫困生社会适应能力提升的针对性建议。

中小企业高技能人才队伍建设现状与对策研究——以广州市先进制造业领域为例

以广州市70家先进制造业领域的中小企业为对象,调查中小企业高技术技能人才队伍培养的现状与问题后发现:第一,目前广州市中小企业高技术技能人才在数量和质量均难以满足企业发展的需要。第二,企业倾向于从人才市场招聘具有本科学历的高技术技能人才。第三,培训以半脱产为主,大部分企业都制定了培训制度,但是执行力度不够。第四,高技术技能人才薪酬普遍较好,有一定的发展空间。第五,有近三分之一的企业没有制定协同培养制度,大部分企业不清楚政府协同培养的政策。针对以上问题,在深入分析的基础上,提出了有针对性的建议措施。

膀胱镜下保胆取石术60例

目的：探讨膀胱镜下保胆取石手术的方法与技巧，为无胆道镜的医院开展保胆取石手术开辟一条新的途径。方法：回顾性分析60例膀胱镜下保胆取石手术患者的临床资料及随访结果。结果：保胆取石手术均成功，无出血与胆漏等并发症发生，随访0．5-3年，结石复发2例。结论：在掌握好适应证的情况下，开展膀胱镜下保胆取石手术安全可行。

基于生态系统理论的大学生社会适应影响因素研究

研究以生态系统理论为基础,认为大学生的社会适应主要受到微系统、中介系统、外系统和大系统四个系统的影响。在四个环境系统中,微系统的影响是关键,因而重点讨论了认知因素、情绪因素和人格因素等微系统的三个方面对大学生社会适应的影响。

就业视角下大学生社会适应能力的结构探析

大学生的社会适应能力的改善和提高,有利于其就业质量的提升。在分析大学生社会适应能力结构相关研究的基础之上,采取问卷调查的方法,研究了大学生社会适应能力的结构,提取出六个维度,进一步归纳为三个方面,并从大学生、学校和政府部门三个角度阐述了大学生社会适应能力结构研究的意义。

PBL与SSP相结合的教学模式在八年制医学生普外科临床见习教学中的应用评价

目的探讨八年制临床医学专业学生在普通外科见习教学中以PBL与SSP相结合的教学模式的应用及其效果分析。方法以西安交通大学第一附属医院普通外科见习的八年制临床医学专业40名学生为研究对象,将其分成试验组和对照组,每组20人,以急性阑尾炎为切入点,试验组采用以PBL与SSP相结合的教学模式,对照组采用LBL教学方法,两组学生通过统一试题考核及反馈问卷调查的方式来评价教学效果。结果试验组考核成绩及满意度明显高于对照组,采用PBL与SSP相结合的教学模式可以提高见习教学的效果。结论 PBL与SSP相结合的教学模式增强了学生学习的动力,提高了学生学习的兴趣和解决实际问题的能力,通过理论知识与实践的结合培养了学生的临床思维,为医学生成为一名合格的医师奠定了基础。

青少年社会适应方式量表的编制及信效度检验

编制青少年社会适应方式量表。方法在文献综述、开放式调查、专家咨询基础上构建量表,以克伦巴赫a系数和分半系数检验量表的信度,以内容效度、结构效度检验量表的效度。结果量表由28个项目组成,包括理性与非理性、主动与被动、独立与依赖3个因子,共解释总变异的35.167%。全量表的克伦巴赫a系数为0.837,验证性因素分析证明所提取的三个因子与构想模型拟合较好。结论该量表具有良好的信度和效度,可作为相关研究中了解青少年社会适应方式的测评工具。

大学生社会适应认知机制的概念 内涵及发展研究

在就业难的大背景下,社会适应问题是大学生生存与发展的核心问题,对其未来的就业、发展和成长影响重大。研究从社会认知的角度出发,探索和回顾了大学生社会适应认知机制的概念、内涵、特点以及相关研究成果,并对未来的研究进行了展望,该问题的研究对于提升大学生的社会适应能力和水平,促进大学生就业有重要意义。

对大学生社会适应的认知机制探析

如何更好地适应社会是大学生面临的重要人生课题。从社会认知的角度探讨大学生的社会适应问题,认为大学生社会适应的认知机制是由情境认知、自我认知和目标认知三个阶段构成的动态过程。对社会适应认知机制的研究对于大学生进一步加强对社会适应本质的认识,提高社会适应能力,促进人格健全发展等方面都具有重要的理论价值和实践意义。文章从社会认知的角度探讨了大学生社会适应的认知机制系统,及其在大学生社会适应过程中所发挥的作用。目前国内关于大学生社会适应的研究多集中在社会适应的外显能力、行为及其影响因素的研究,多为一些描述性研究和相关研究,涉及到认知层面的研究较少,因此,对于大学生的社会适应问题,还有很多问题值得深入探讨。如探讨不同适应方式、水平的大学生是否存在不同的认知加工机制问题,适应不良大学生的认知偏向问题等,这些都是将来值得研究的方向和值得探讨的问题。

高职大学生心理素质教育体系的创新与实践--以广州番禺职业技术学院为例

大学生心理健康教育是提升心理素质的重要途径。本研究从制度建设、活动开展、教学形式和科学研究四个方面分别阐述了大学生心理健康教育体系的整体架构及具体实施方式,旨在更好地促进高职院校大学生心理健康教育工作的实施和完善。