组织惯例对组织创新的悖论性作用机理研究

作为组织最基本的属性特征及组织实现任务和目标的根本手段,组织惯例可能因其稳定属性阻碍组织创新,也可能因其变革属性促进组织创新。本研究在组织惯例二维构成观、五维结构模型及惯例明示面与执行面的内在互动关系理论基础上,采用探索性案例研究方法,探究组织惯例对组织创新既阻碍又促进的悖论性作用机理并构建模型。本研究揭示了惯例明示面与执行面之间的互动机理,得出惯例明示面引导惯例的执行但允许出现多样化执行异动,而执行异动对明示面的影响因异动程度不同而呈现自上而下和自下而上两种路径;证明了明示面与执行面的互动是其悖论性作用的根源,发现组织惯例通过执行异动自上而下的作用路径阻碍组织创新,而通过自下而上的作用路径实现其促进作用;识别出组织创新过程的三个阶段,包括惯例阻碍作用主导下的组织创新基础形成阶段、惯例促进作用主导下的创新实现阶段及两种作用共显的创新固化阶段,各阶段均存在惯例的悖论性作用,证明组织创新是组织惯例既阻碍又促进的悖论性作用的结果。

《单片机原理及应用》课程思政的实践探索——以“单片机的存储器结构”知识点讲解为例

针对《单片机原理及应用》及其相关课程在课程思政建设中存在的问题,提出一种课程思政设计思路,即选取合适的授课内容与思政素材,从教学目标和教学设计出发,将思政素材自然融入授课内容中。并以“单片机的存储器结构”知识点讲解为例,详细介绍了以上课程思政设计思路的具体设计与实施过程,具有较强的创新性与可操作性,对单片机类课程线上及线下教学的课程思政建设有一定的借鉴意义。

《单片机原理及应用》智慧课堂的实践探索——以“AT89S51单片机的中断系统”讲解为例

针对《单片机原理及应用》线上+线下混合式教学实践中存在的问题,提出一种智慧课堂设计思路,即从课程特点出发,将智慧课堂的特征体现在教学设计的各个教学环节中。并以“AT89S51单片机的中断系统”为例详细介绍具体设计与实施过程,充分体现了“以学为中心”教学理念,对相关课程的智慧课堂建设具有一定的借鉴意义。

一种视觉SLAM单目半稠密建图方法的实现

SLAM即同时定位与地图构建,一直是机器人和计算机视觉的研究热点。尤其是视觉SLAM技术,21世纪以来在理论和实践上均取得了明显的突破,已逐步迈向市场应用。建图作为SLAM的两大目标之一,可以满足更多的应用需求。本文在给定相机轨迹的情况下,提出一种视觉SLAM单目半稠密建图方法,利用极线搜索和块匹配技术,加入图像变换和逆深度高斯深度滤波器处理,以期避免单目稠密建图严重依赖纹理、计算量大的缺点,提高单目半稠密建图的准确性和鲁棒性。经测试显示,改进的单目半稠密建图方法在检测梯度变化明显像素点上更加准确,深度估计的平均误差和平方误差分别减少了9%和47%,是一种可行有效的视觉SLAM单目半稠密建图解决方案。

试谈开展发散性思维的教学

关于如何开展发散性思维的教学,谈些浅见。第一,教师要明确“创造力”所包括的过程。创造力对学生而言,主要是思维创造力,它包括下列过程: 1.感知或感受到问题、缺陷、知识上的裂缝、缺乏的要素、不协调等等。 2.将可资利用的信息纳入新的关系之中。 3.明确症结所在,概括缺乏的要素是什么。 4.寻求解决方法,作出推断,就问题和缺陷,形成假设。 5.验证并再验证假设。 6.建立假设。 7.陈述结果。

基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究

在小学语文课堂教学中，教师通过运用言语行为理论，对小学生进行课堂学习评价，能调动学生的学习主动性，激发学生潜能的发挥，提高课文教学有效性。因此，言语行为理论对小学语文教学评价有积极意义，教师在语文教学中应积极应用。

以问题导向规范现场技术评审

检验检测是国家质量基础设施和国家科技体系的重要组成部分,是保障经济运行、加强质量安全、服务科技进步和产业发展、维护群众利益和国家利益的重要基础技术手段。近年来,上海市检验检测行业持续保持平稳快速发展态势,检验检测机构数量年均增长率在10%左右。截至2020年11月底,上海市共有取得本市颁发的检验检测机构资质认定证书的检验检测机构1082家,总体年营业收入全国第二,检验检测机构户均产值排名全国第一。

利用地面激光扫描数据提取单木结构参数

针对现有提取单木结构参数的方法精度不高的现状,文章研究利用地面三维激光扫描数据提取单木的高度、胸径和冠幅,特别是将RANSAC算法用于圆拟合,提高了胸径的反演精度。最后利用野外实测数据进行验证,并比较分析了Hough变换和RANSAC算法在提取胸径中的差异。结果表明,本文方法提取的单木参数精度较高;并且无论从相关系数、平均残差还是均方根误差等方面,RANSAC算法提取的胸径精度均高于Hough变换方法。

长时序高光谱图像清晰度影响因素分析

目的清晰度是评价对地观测成像仪影像数据质量的典型指标之一,可以反映成像仪对地物边缘变化的敏锐程度。已有的对地观测成像仪在轨测试及图像质量评价方法研究中,往往关注遥感影像清晰度是否达标,或监测其变化趋势,未对清晰度变化影响因素进行深入探讨。针对这一问题,本文主要对长时间序列的成像仪成像清晰度的变化以及影响因素进行探讨。方法以天宫一号高光谱成像仪短波红外谱段0级数据作为研究对象,首先利用改进的基于边缘检测的清晰度算法计算出影像的清晰度,其次将各影像数据对应的成像仪工程参数进行筛选,然后利用Apriori算法对长时间序列高光谱影像的清晰度与成像时刻的工程参数进行关联规则挖掘,利用最小支持度阈值和最小置信度阈值筛选出强关联规则,并附加提升度和余弦对强关联规则进行验证,最后结合3维散点图对影响清晰度的主要因素进行定量分析。结果经大量测试数据表明,天宫一号高光谱成像仪短波红外谱段影像清晰度较好,影响清晰度的主要因素有太阳高度角、拍摄积分时间以及平台稳定性(包括俯仰角、偏航角和滚动角的稳定性)。太阳高度角与图像清晰度呈正相关关系,即当太阳高度角大于65°时,影像清晰度较高,当太阳高度角小于30°时,影像清晰度较低;平台稳定性与图像清晰度呈正相关关系,即当太阳高度角大于30°且小于65°时,平台稳定性高倾向于得到清晰度较高的图像,平台稳定性低倾向于得到清晰度较低的图像;拍摄积分时间与图像清晰度呈负相关关系。结论基于关联规则挖掘的长时序高光谱图像清晰度影响因素分析方法是一种有效的分析方法,可以挖掘出与影像清晰度强关联的工程参数。后续可扩大工程参数范围,利用此分析方法进一步研究遥感图像其他指标与工程参数的关联关系。

紫外线对钛与钛合金表面抗菌性能的影响

目的研究经紫外线照射后钛和钛合金表面金黄色葡萄球菌与具核梭杆菌的黏附行为及生物活性,探讨紫外线对钛及钛合金表面抗菌性能的影响.方法钛与钛合金试件经抛光、大颗粒喷砂酸蚀处理,常温常压黑暗环境中储存4周后,按是否接受紫外线照射分为纯钛光照组和纯钛对照组、钛合金光照组和钛合金对照组（每组43个试件）.接触角测试仪检测试件表面接触角（每组1个试件）;试件表面接种金黄色葡萄球菌和具核梭杆菌15、30min和1h后（每组每种细菌每个时间点3个试件）,采用荧光染料进行染色计数,检测细菌早期黏附情况;接种1和24h后用沙黄溶液染色（每组每种细菌每个时间点3个试件）,检测细菌黏附情况;接种1和24h后超声振荡（每组每种细菌每个时间点3个试件）,梯度稀释菌悬液,在固体培养基上培养,计算菌落数,探讨细菌活性.结果纯钛光照组与钛合金光照组表面接触角分别为（1.32＆#177;0.29）＆#176;和（0.89＆#177;0.07）＆#176;,均分别显著小于纯钛对照组[（81.18＆#177;1.46）＆#176;]与钛合金对照组[（83.34＆#177;0.06）＆#176;]（P＜0.05）.接种细菌15、30min和1h后,金黄色葡萄球菌在纯钛光照组与钛合金光照组的黏附荧光计数[分别为（31＆#177;13）、（73＆#177;13）、（263＆#177;49）与（64＆#177;19）、（57＆#177;16）、（304＆#177;53）个]均显著低于相应纯钛对照组[（139＆#177;30）、（271＆#177;51）和（749＆#177;172）个]与钛合金对照组[（174＆#177;11）、（387＆#177;39）和（1409＆#177;262）个]（P＜0.05）;具核梭杆菌在纯钛光照组与钛合金光照组的黏附荧光计数[分别为（10＆#177;7）、（26＆#177;19）、（105＆#177;37）和（11＆#177;5）、（59＆#177;18）和（124＆#177;53）个]也均分别显著低于纯钛对照组[（164＆#177;16）、（227＆#177;65）和（483＆#177;64）个]与钛合金对照组[（265＆#177;45）、（374＆#177;133）和（910＆#177;103）个]（P＜0.05）.接种1和24h后,纯钛光照组和钛合金光照组的两种菌落计数均显著低于相应对照组（P＜0.05）.结论紫外线照射能降低钛和钛合金表面的细菌黏附和活性,具有抗菌作用,且抗菌作用至少维持24h.

不同保存环境对紫外线照射后钛表面生物活性的影响

目的研究紫外线照射后不同保存环境对钛表面成骨细胞黏附、增殖及分化的影响，探讨提高钛表面活性，延缓钛老化的方法。方法钛试件经抛光、酸蚀后常温常压中储存4周，经紫外线照射后分别进行以下处理：即刻实验（光照组），密闭空气（空气组）或氮气（氮气组）环境中储存4周，以未经紫外线照射的钛试件为对照组；每组34个试件。扫描电镜观察各组钛表面形貌，接触角测试仪检测各组表面接触角。小鼠颅顶前骨细胞亚克隆14接种2、4和24h后检测各组细胞黏附情况，扫描电镜观察黏附细胞形态；接种3、5及7d后检测各组细胞增殖情况；接种后第3天成骨诱导，7和14d后检测碱性磷酸酶（alkalinephosphatase，ALP）活性。结果各组钛试件表面形貌无明显差别。氮气组和光照组表面接触角[分别为（67．70±3．59）°和（0．70±0．28）°]显著小于空气组和对照组[分别为（85．09±1．52）°和（85．23±1．01）°]（P〈0．05）。接种2和4h后氮气组细胞黏附4值（0．237±0．006和0．578±0．039）均显著高于空气组（0．158±0．036和0．400±0．010）和对照组（0．161±0．024和0．390±0．011），显著低于光照组（0．268±0．015和0．844±0．040）（P〈0．05）；扫描电镜显示接种2h后氮气组和光照组细胞伸展良好，空气组和对照组接种4h后细胞仍未完全展开。培养3和5d后氮气组细胞增殖A值（0．743±0．026和1．5484-0．046）均高于空气组（0．499±0．019和1．174±0．062）和对照组（0．508±0．015和1．209±0．025），显著低于光照组（1．250±0．041和1．714±0．096）（P〈0．05）。相同时间点各组ALP差异无统计学意义（P〉0．05）。结论紫外线照射可提高钛表面的生物活性，氮气环境可延缓钛表面生物活性的降低。

二氧化钛光催化作用在口腔抗菌中的研究进展

口腔中的细菌可引起龋病、牙髓炎、牙周病和种植体周围炎等多种疾病.传统化学抗菌方法常引起口腔组织的化学损伤以及使细菌产生耐药性.二氧化钛（TiO2）的光催化作用可在不引起组织损伤以及产生细菌耐药性的前提下,有效杀灭口腔细菌,因而成为口腔抗菌领域的研究前沿.现就TiO2光催化作用的机制、优缺点、影响因素以及在口腔抗菌领域中的应用进行综述.

指向学生核心素养发展的小学语文课外阅读指导策略

课外阅读如同一把钥匙,不仅有助于拓宽学生的视野,还能够激发他们的学习兴趣;更重要的是,它是培养学生核心素养、促进其全面发展的途径。针对学生核心素养的课外阅读策略,教师应聚焦于挑选内容充实、表现形式多样且与学生兴趣及认识发展水平相匹配的阅读素材,并借助读书分享等活动深化学生对知识内容的理解,激励学生主动阅读并敢于阐述自己的独到见解,进而形成批判性思维和良好的阅读习惯。如此,方能有效促进小学语文课外阅读教学的发展,为学生的终身学习奠定坚实基础。

小学语文口语交际能力的培养与策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“《新课标》”)提出,语文教育要“指导学生进行语文实践活动,通过倾听、阅读、观察,收集、整合宝贵的资讯,针对特定的交际情景和交往对象,清晰、恰当地表述,高效地传达信息,满足家庭生活、学校生活、社交生活的交流需求”。本文首先对小学语文口语交际运用的特征进行了剖析,主要包括动态性和规范性;其次对小学阶段口语交际教学的现状进行分析;最后提出在小学语文口语交际课堂上,教师应采取的策略,包括创设情境、多元训练、讲听结合等方式,以期对语文教学中如何提高学生的口语交际能力起到一定的借鉴作用。

组织惯例概念界定及其结构模型:基于扎根理论的研究

近年来,得益于组织惯例的再定义和惯例二维观的提出,组织惯例在组织任务完成以及组织创新和发展中的根本性作用已经得到广泛的认同,相关研究随之呈现繁荣景象。但组织惯例所代表的集体行为模式由哪些方面构成或组织惯例的具体内容是什么,尚未得以揭示,使整个研究领域呈现出根基不稳的状态。在梳理有关组织惯例的基本概念及其二维构成理论的基础上,选择天地华宇定日达惯例、宏康针织订单完成惯例和上海移动投诉处理惯例作为研究对象,通过访谈、观察和文档资料等方式获取相关数据,采用扎根理论方法,按照开放性编码、主轴编码和选择性编码的路径,对组织惯例的概念进行有效界定,析出各维度之间的相互关系,并构建组织惯例结构模型。研究具体化组织惯例概念的构成,得出组织惯例由显性规范、共享基模、共倾行动、专业能力和执行异动5个维度构成;构建组织惯例概念模型,验证组织惯例由启示面和执行面构成以及两者之间的互动关系,即代表执行面的执行异动和代表启示面的其他4个维度之间存在互动关系;代表组织惯例基本原则和思想的启示面除了已有研究提出的集体层面的共享基模和共倾行动,还包括组织层面的显性规范以及个体层面的专业能力,且4个维度之间相互依存。研究旨在具体化组织惯例的概念,深化组织惯例二维观理论,为该领域的深入研究创建基础,改变该领域当前对组织惯例概念的理解仅停留在单一、抽象层面的局面,并指导组织实践者深入理解组织惯例的内涵和意义。受扎根理论编码过程主观性的限制,有必要对调研资料进行反复比较和编码对比,进一步完善和检验所构建的概念模型。

稻草香

【题目呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 人们常常对某些独有的味道念念不忘。有些味道，只是路过，之后再没出现，但却在回忆里熠熠生辉；有些味道记录了某个阶段的心境，或者见证了一段情感；有些味道给你快乐，有些味道让你流泪……

日本电产公司招聘怪招

请你吃饭与打扫厕所日本电产公司的心理测试非常有特色。主要包括自信心测试、时间观念测试、工作责任心测试。——自信心侧试:应聘者轮流朗读、演讲或打电话。