问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

问题是促使一门学科发展的原动力,因此,数学教育离不开问题.在高中数学课堂上,教师应重视提高学生的学习能力,使学生实现知识的迁移和应用,学会利用数学知识解决实际问题.但从目前的教学现状来看,教师设计的数学问题依然停留在知识层面上,缺乏对问题本质的探究,也忽视了对学生核心素养的培养.对此,本文从问题驱动方法的应用背景出发,结合高中数学教学实践分析教学策略,希望对提高高中数学课程教学有效性提供参考.

提高高中生数学学习能力的方法探究

到了高中阶段,数学的抽象性和严密的逻辑性,使大多数学生都慢慢地失去了学习数学的兴趣。然而,数学是科学王冠上最璀璨的明珠,为学生以后大学的学习和理工科专业发展有至关重要的作用,笔者根据多年执教积累的经验。提出以下几点,提高高中学生学习数学兴趣的方法,以供大家参考。

巧借多元化数学提问打开高中数学教育大门

数学是一门需要思考的学科,在数学教学中,各教师必须转变以往学科本位的教育思想,转而从学生的成长、发展入手,用合理的问题激发学生的数学探究、分析意识,让学生找到数学概念、题目、公式中的隐蔽关系与更好的记忆方式,助力学生在直观、形象、简单、多元的记忆与分析中获得数学知识、能力、思维等的发展。