指向深度学习的初中物理实验教学策略--以"物质的密度"为例分析

深度学习是初中物理课堂培养学生形成以学科为核心素养的主要实施方式,而指向深度学习在初中物理实验教学中,更要形成以深度学习的要素来开展教学活动,教师可以组织开展以指向深度学习为主题的物理实验教学模式的设计和课堂实践方式,这样才能促进"教"和"学"的模式发生变革.本文主要以人教版初中物理中的"物质的密度"作为案例进行实践分析,并针对性地提出以问题作为主要驱动力促进学习,强化实验探究过程中的体验,并结合物理实验任务的实际开展情况进行探究,使指向深度学习理念全面地融入来到初中物理实验教学中.