普通高校体育教育评估指标体系的构建与评价

普通高校体育教育质量的高低,直接影响着人才培养的质量,而积极地不断开展普通高校体育教育评估则是加强普通高校体育管理,确保普通高校体育教育质量的有效途径。采用专家调查、统计分析等方法,构建了普通高校体育教育评估指标体系并建立了综合评价公式。

高校课外体育实施多元化管理模式的实践与探索

采用文献资料、实验对比、数理统计等方法对天津城市建设学院加强课外体育管理,实施多元化管理模式的实践过程进行分析研究。结果表明,实施课外体育多元化管理模式,能有效地增强学院各级领导的体育意识,是目前高校实施素质教育,贯彻健康第一指导思想,落实全民健身计划,培养学生终身体育意识、习惯和能力的十分有效的方法。

普通高校体育俱乐部的现状调查与分析研究

采用问卷调查、文献资料、数理统计等科研方法,通过对高校体育俱乐部的现状和学生对体育俱乐部的认知、动机、行为和态度进行调查,并对高校体育俱乐部存在的问题进行分析研究,为高校体育俱乐部的发展提供实践探索和理论研究方面的依据。目的在于促进高校体育俱乐部的普及和发展,使其成为学校体育实施素质教育,培养学生体育锻炼意识、习惯和能力的有效途径。

高校体育多元智能教学的实践与探索

本文采用教学实验、逻辑分析等方法,对多元智能理论指导下的高校体育课程教学进行了探索与实践,构建了多元智能教学模式,实施了多元智能教学方法。其结果表明,高校体育多元智能教学,对学生运动技术和理论知识的掌握,以及语言表达能力和思维能力的提高均产生了积极的影响,能够改变传统教学模式中对学生综合能力培养相对不足的矛盾和弊端,更符合智能培养的特点。

多元智能理论下高校体育课程考核评价的实验性研究

本文从多元智能理论的思想出发,采用实验对比、数理统计等方法,对天津城建学院体育课程实施多元智能教学的改革中,建立与之相配套的考评内容和方法的实践过程进行分析研究。其结果表明,在多元智能理论指导下,建立动态的考评体系,采用自评、互评、学生和教师共评的方法,同时将课外锻炼纳入课程考评体系,有利于增强学生的体育锻炼的意识、培养学生的锻炼习惯和提高学生的体育能力。是当前高校体育实施素质教育,贯彻健康第一指导思想十分有效的方法。

普通高校体育课程整体改革的基本思路与对策

为全面贯彻党的教育方针,促进学生的健康发展,使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人。