康复护理干预对脑卒中后吞咽障碍疗效观察

目的观察脑卒中合并吞咽障碍患者实施康复护理的临床疗效。方法选择2012年1月~2014年1月入住北京军区北戴河疗养院康复医学科脑卒中合并吞咽障碍患者120例,随机分为治疗组和对照组,每组60例,对照组实施神经内科常规护理,治疗组实施康复护理方法,治疗4周后评价疗效。结果治疗组治愈率及总有效率高于对照组（P〈0.05）。结论康复护理对于脑卒中合并吞咽障碍患者吞咽功能的改善起到了积极作用,改善患者进食困难和饮水呛咳,增强了患者康复的信心。

法语教学的跨学科应用探讨——以水利领域为例

从跨学科概念出发,分析法语跨学科教学的可行性,通过对法语教学跨学科意义的阐释,以水利领域为例对学科融合下的法语跨学科融合进行探讨。

面向行动教学法在二外法语入门阶段的应用

将法语作为第二外语,是很多英语本科阶段学生的选择,相对亚洲语言,二外法语的难度较高,特别是在二外法语入门阶段,如何教好学好,本文引入面向行动教学法进行分析,希望对教师教学和二外法语学习者以参考。

法语教学中的中西文化导入

任何一门语言都是文化的载体,学习一门外语的过程,也是了解和掌握某一国文化背景和知识的过程。因此,教师在课堂上不仅要教授语言知识,从某种程度更要传授文化知识。本文根据教育学和语言学的特点,讨论了教师在法语课堂上导入文化知识的必要性,并且总结出了一些方法和策略。在法语教学中进行文化导入可以加强学生对该国文化的深入了解,从而有助于培养学生的交际能力和对语言的实际运用能力,使学生真正全面地学会使用一门外语。

二外法语教学中跨文化意识的培养

本文从语言和文化的关系入手,以二外法语教学现状为基础,结合跨文化意识培养的重要意义,并提出了在二外法语教学中培养跨文化意识的一些建议。