高中地理课堂教学中学生学习积极性的调动

国家的兴旺在教育,教育的成效在教师。教师作为太阳底下最光辉的职业,肩负着沉重的时代使命。学生是教育的主要接受者,学生能力的高低直接由教师决定。作为新形势下的教师,应具有全面素质,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。教师在教学中,不但要有扎实的基础知识,还要在其他方面精通,培养学生的综合能力,让学生养成爱学习的习惯,培养会学习的能力。那么,怎样在教学中充分调动学生的学习积极性呢？本人结合多年教学经验就这一问题进行探讨。

镍钛记忆合金环抱器治疗多发性肋骨骨折的疗效观察

目的观察分析镍钛记忆合金环抱器治疗多发性肋骨骨折的疗效。方法 80例多发性肋骨骨折患者随机分为观察组和对照组,各40例。对照组患者采用非内固定术治疗,观察组患者采用镍钛记忆合金环抱器治疗,比较两组患者的治疗效果和并发症发生情况。结果对照组患者胸痛感觉评分为(7.40±1.91)分、呼吸机支持时间为(9.28±3.72)d,观察组患者胸痛感觉评分为(5.68±1.42)分、呼吸机支持时间为(3.48±2.12)d,观察组患者胸痛感觉评分及呼吸机支持时间均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。并发症方面,对照组发生肺不张8例,并发症发生率为20.0%,观察组发生肺不张1例,并发症发生率为2.5%,观察组并发症发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论镍钛记忆合金环抱器应用于多发性肋骨骨折的治疗中具有创伤小、安全的特点,疗效佳,并且并发症少,可作为多发性肋骨骨折的首选治疗方法。

阻断脉络丛中C3a受体活性对小鼠肺癌脑转移的影响

目的:研究脉络丛中补体成分C3a对小鼠肺癌脑转移的促进作用及分子机制。方法:60只雄性BALB/c-nu/nu小鼠随机分为对照组、PC-14细胞注射组以及PC-14细胞联合SB290157处理组。利用尾静脉注射PC-14细胞方法制备BALB/c-nu/nu小鼠荷瘤模型,给予小鼠SB290157,通过商品化的试剂盒检测脑脊液中肿瘤细胞数量,ELISA检测脑脊液中C3a的水平,Western Blot方法检测脉络丛中C3a受体(C3aR)、紧密连接蛋白ZO-1和Claudin的表达。结果:通过尾静脉注射PC-14细胞方法制备成功制备脑转移瘤小鼠模型,SB290157处理显著降低小鼠脑转移灶的数量,荷瘤小鼠脉络丛中C3aR表达增加,ZO-1和Claudin的表达降低,脑脊液中C3a水平增加,SB290157处理后,ZO-1和Claudin的表达增加。结论:脉络丛中C3a及受体相互作用参与肺癌小鼠模型发生脑转移,其机制可能与破坏血脑屏障有关。

激发学生学习兴趣,提高高中地理教学质量

新课程改革中提出：“一切为了学生，以学生发展为本。”要求摆脱传统教学中学生死记硬背，缺乏实践能力和创新意识的现象，培养全方位人才，提高学生发现问题、解决问题的能力。这就对教师有了更高的要求，要培养学生的综合能力。