激发教师专业发展的自觉性

教师的专业化发展是教育力量的源泉,促进教师专业的不断发展,就是在不断促进学校的发展。教师队伍成长是学校发展的基础,是校长们眼中、口中、心中的头等大事。但是,单纯依靠校长“强迫”,往往会事与愿违。激发教师专业发展的自觉性,我认为可从以下五个方面入手。激发内在动力,唤醒发展自觉。引领教师专业发展,校长首先应该思考如何充分激发教师专业发展的自觉性,使教师的成长由外力驱动转向自觉行动,由个别行为转向群体行动。

试论新型师生关系的构建与人性的弘扬

素质教育是宏扬人性的教育,而师生关系的特点则直接影响着人性宏扬的水平,因此优化师生关系是弘扬师生人性的基本途径和重要举措.良好的师生关系的构建也有利于教与学过程中两个主体人性的宏扬,使教育过程充满了人文主义的色彩,使教育者和受教育者都得到全面、健康的可持续性发展,使我们的素质教育真正落在实处.

守住学校发展的生命线

教学管理是学校管理的主要内容,也是学校发展的生命线。陕西省咸阳渭城中学通过实施学校、年级、班主任'三级督导'的层级管理模式,精细化、多元化地管理学生的学习全过程,以科学管理激活潜能,让教师更好地工作、学生更好地发展,取得良好效果。