用坏漏斗做热对流实验

借助回形管和高锰酸钾,指导学生认识热对流效果很好。学生把我校仅有的一支回形管给碰坏了,只好找别的仪器代替,我在实验室里转来转去找材料,经过多次实验,发现用断了颈的漏斗代替回形管,实验效果不错。

对两个实验的看法

一 《小学自然教学》1996年第3期刊载了《谈谈“空气占据空间”等三个小实验》一文,前两个小实验,简便易行。效果明显,但第三个关于《大气压力》这一课中,方便挂钩实验图示,刘老师认为这个图案有错误,他的理由是“压下挂钩及碗内的空间变大,相对皮碗内的空气减少,压力下降,实际皮碗内的空气根本没有赶出来”。我认为刘老师的说法不正确,理由是使用方便挂钩有两种压法: 方法一:按压→松开,如课本所示。

异想天开进入课堂 培养学生创新能力——小学自然五环节教学模式的探索

为培养创新型人才,把异想天开引入小学自然课堂教学,使课堂教学充满活力,学生的创新能力不断提高,学生创新意识不断增强,使创新教育落到实处.

浅谈小学自然教学中的创新教育

在自然教学中,实施创新教育,教师要把握教材特点,大胆改革课堂教学结构,了解学生生理特点,充分发挥教师的主导作用,努力探求培养创新人才的有效途径.

简易火箭及弹射发射台的制作

材料和工具:硬卡纸,铁夹1个,学生尺直径1毫米的钢丝,薄铁片,长铁钉,30厘米×30厘米的木板,小螺栓螺帽1套等。