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题名中职(技校)教师素质之我见
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作者
尚振河
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机构
鹤壁煤业技师学院
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出处
《黑龙江科技信息》
2009年第29期181-181,共1页
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文摘
教师素质是教师职业对教师个人所提出的内外品质上的要求。作为中等职业教育(技校)的教师,面对中等职业学校(技校)学生这一特殊群体,除具备合乎教师职业要求的道德素质、文化素质、身体素质外,还应具备良好的个性心理素质,拥有一颗热爱学生、循循善诱的拳拳之心。
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关键词
中职(技校)
教师
素质
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名谈如何在职业学校教学中提高学生学习语文的兴趣
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作者
尚振河
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机构
鹤壁煤业技师学院
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出处
《才智》
2009年第8期68-68,共1页
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文摘
运用要敞开对话的渠道、放开阅读的手脚、拓宽学生想象的的空间、要开放写作的空间等方式提高学生学习语文的兴趣。
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关键词
教学效果
语言表达能力
课堂教学
感受生活
阅读过程
教育理念
课堂组织
身在曹营心在汉
放下架子
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名惩戒教育与以人为本小议
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作者
尚振河
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机构
鹤壁煤业技师学院
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出处
《才智》
2011年第22期103-103,共1页
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文摘
惩戒教育是必要的,但要端正惩戒动机,体现以人为本的教育理念,以促进学生发展为目的。在实施惩戒教育的过程中,爱心是前提,把握"度"是关键。
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关键词
惩戒教育
以人为本
动机
尺度
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名中职语文中“总结类文体”写作教学初探
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作者
尚振河
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机构
鹤壁煤业技师学院
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出处
《才智》
2012年第18期224-224,共1页
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文摘
文中所指的"总结类文体"是指具有总结的明显特点的一类文体,如:各类总结、工作报告、述职报告、个人小结和自我鉴定等。在十几年的技校语文教学中,针对"总结类文体"有意识地加强对学生的训练,收到一定效果。呈上此文与同行共勉,敬请指正。
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关键词
语文
总结类文体
写作教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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