小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

21世纪,是知识经济的时代,是高科技信息化的时代,知识的传播、扩散,很大程度上要依赖于人的说话能力。所以,培养学生的口语交际能力,是每位语文教师应高度重视的问题。语文这门学科的工具性很强,语言和文字不仅能促进信息间的交流、增加情感方面的相互传达、增进艺术的表现力等方面作用明显,同时也是学习其他学科重要的基础。小学语文课堂的重点在于学生运用能力的培养而非单纯的知识灌输,在小学阶段加强口头表达能力的训练,对学生一生的可持续发展奠定了基础。著名教育家叶圣陶曾经说过:"语文、语文,语者,口头表达;文者,书面表达。"可见,口头表达的培养是我们语文教学的主要任务之一。在语文教学中,加强学生的口语训练,改变重文轻语的传统习惯,已是刻不容缓。

小学语文趣味教学方法探讨

长期以来,我们农村小学的语文课堂教学都是教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师问,学生答的呆板教学。趣味性就是能让学生在学习环境中感到轻松愉悦。怎样才能提高语文课堂教学的效率,使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。因此,在语文课堂教学中增强趣味性更显得重要,在实践中,笔者发现在以下几个环节可增强语文教学趣味性。

血压正常的原发性醛固酮增多症1例

1临床资料患者女性,36岁,9月来无明显诱因出现全身乏力,四肢酸软无力,双下肢麻木,甚至全身不能动弹,反复查血钾低,最低至2.68mmol/L,予补钾后症状缓解,后症状反复发作。入院前4d患者感全身乏力症状加重,前来就诊。

“馒头标准”杂谈

一进腊月,没想到,"小麦粉馒头标准"成了大家热议的话头。制做馒头是件平常事,制定馒头标准,就不是件简单的事喽。

新课改下合作学习在小学语文教学中的应用

春秋末期,教育家孔子曾言:"独学而无友,则孤陋而寡闻。"又曰:"三人行必有我师。"新的语文课程标准指出新时期的公民应该具备合作这一最基本的素质,在语文教学中引入合作意识不仅有利于激发学生的学习兴趣,还能全面提升学生的语文素养,可见,合作学习是新课标背景下的最佳选择。同时也提示我们,合作学习不仅仅是一种途径,更是人文素养的基本体现。