新形势下农村中学班主任工作的探讨

当前社会正处于信息化时代，在这种时代背景下，中学生获取各类信息的渠道更加多元化，思想较为活跃，其风格趋向于个性化发展，这对农村中学班主任的工作带来一定的挑战性，本文就新形势下农村中学班主任工作进行探讨。

中学数学教学中学习分层评价策略的运用

随着素质教育的不断发展与深化，提升学科素养已经成为教育教学工作的主要任务之一。教师在教育教学工作中要改变传统的教学观念，将学生的认知水平、学习能力等作为教学设计的重要依据，同时也要重视对学生进行分层评价。由于学生是存在客观差异的个体，因此只有分层评价才能使学生在数学学习上得到不同程度的发展。新课标对中学数学教学的要求是：数学教育要面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。因此，中学数学教师要运用多元化的评价目标，多维度的评价内容以及多样化的评价方法进行分层评价，使学生得到相应的发展。