分层教学法在中学数学教学中的应用探讨

在新课标背景下,中学数学教师要依据新课标的要求推动课程改革的进程,引入分层教学法贯彻落实教育政策,为中学数学课堂注入生机与活力,尊重学生的个体差异,开展针对性的指导,满足学生的学习需求,让学生在知识的学习中、习题的演练中重拾学习的自信心。分层教学法能够兼顾不同学业水平的学生,教师课前要结合学生的学业水平划分层次,围绕课程内容开展教学设计,制订差异化的学习目标,在教学中以学习目标为引领,为学生布置学习任务,设计差异化的驱动问题,鼓励学生踊跃发言以活跃课堂气氛,充分调动学生的主观能动性,提高学生在数学课堂中的参与度,在兴趣的引领下学习数学知识,在教师的指导下攻克学习难关,助力学生的全面发展。

新时期高中数学教学中学生数学思维能力培养

随着教育改革的不断深入,在新时期下教师需要改变自身的教育理念,以学生学习能力的提升和核心素养的培养为导向,促进学生综合素质全面发展。在我国高中教育体系中,数学是非常重要的一环,也是促进学生思维能力发展的重要学科。因此,在新时期下,高中数学教师应当总结数学思维能力,并将其融入在教学过程中,培养学生的数学思维能力,从而促进学生全面发展。本文就新时期下如何在高中数学教学中培养学生数学思维能力进行论述,提出策略性建议,以供参考。