高中化学课堂提问“低效”的原因及解决策略

高中阶段学习的科目多,学生学习的压力大,再加上化学学科的学习难度较大,学生学习的效果并不好。在如此紧张的学习氛围中,同学们会对化学学科的学习产生恐惧甚至是抵触的心理。这些消极的情绪也会让学生无法集中注意力去学习,更不利于学生理解化学知识。

高中化学实验教学绿色化的实践策略

社会进步的同时人们的生活水平也不断提高,且人们也越来越重视低碳理念。人们低碳理念的加深一定程度上体现出人们的思想境界已经达到新的阶段。将绿色理念渗透到高中实验教学中,有利于推动与完善教育改革。同时,还有利于学生更好地理解绿色理念,并促进学生掌握化学实验的知识。学生在学习了绿色理念后,也会无形地将低碳环保的意识运用到生活中,且整个实验也变得更加节能与绿色。为此,笔者从以下几个方面重点分析了高中化学实验教学中绿色化的实践策略。

将R24仪器有线放炮方式改为无线放炮方式

R24仪器配备的是有线爆炸机,当爆炸点与排列距离较远时,有线放炮就受到限制,为此,我们将R24仪器由有线放炮方式改为无线遥控爆炸方式。本文详细介绍了这种方法,改变后的R24仪器可用于井间地震勘探,拓展了R24仪器的功能。