浅谈教师如何营造和谐的数学课堂

“以人为本、关注人的全面而有个性的发展”是我国教育新理念之一。学校教育的主阵地是课堂，要培养全面发展而有个性的人，建设和谐的校园，我认为营造和谐的课堂气氛至关重要。

用问题链促进初中数学深度学习的研究

随着中学综合教育水平的提高和教育环境的日益充实,初学数学教育进入了一个新的发展阶段,其教育重点在于让学生能够掌握数学知识的定义和应用技能,为了培养丰富的学生数学综合水平,其相关教育改善工作也越来越受到关注。本文以问题链作为研究的出发点,为了改善数学教学内容,提升教学质量,为相关教师提供一些参考,探讨了促进学生进一步学习的教学方法。

研究用问题链促进初中数学深度学习

随着中学的整体教育水平不断提高,教育环境也日益改善,初中数学教学进入了新的发展阶段,其教学重心从帮助学生掌握数学知识的概念和应用技能转向增强学生的数学素养,相关的教学优化工作日益受到重视。本文以问题链为突破口,研究了其培养学生深度学习的教学方法,为教师优化课堂教学内容,提高课堂教学质量提供了一定的参考。所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

我思伴我行,圆我班级管理梦——实施班级自主管理的一些做法

班主任在班级管理中,要时刻关注学生个体和群体,通过细心观察,对不同时刻、不同阶段、不同层次的学生进行问题预设,促进其自主管理。要通过转化思想这条主线,找准问题的突破口,进行主题手抄报创作,提高学生自主管理能力与水平。