新部编小学语文低年级阅读教学方法探讨

语文是学生在长期学习过程中必学的重要科目,因此成为各阶段教育研究的重点学科。阅读教学是语文教学内容中非常重要且教学难度较高的内容,学生语文能力也体现在学生的阅读能力之上,小学低年级语文阅读教学主要的教学内容为基础教学内容,目的是培养学生最基本的阅读能力,教学的内容丰富多样,教师可以在教学过程中使用不同的教学方式进行教学。因此,怎样使小学语文低年级阅读教学的教学效果得到提高就是广大小学语文教师主要思考的教学问题,研究并找到现今小学语文低年级阅读教学过程中出现的问题,提高小学语文低年级阅读教学的教学效果是本文主要探讨的内容。

略谈高中语文教学中的审美教育

语文审美教育"主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。"由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么。

高中语文实施有效课堂教学策略——合作学习的探究

语文教学是一门基础学科，要提高语文教学质量，就要从端正教学指导思想入手，从”教书育人”的高度出发，真正把学习的主动权交给学生。这是合作学习的最初出发点，同时通过合作和协作，完成学习任务，提高学习成绩，也是我们现在采用这一模式的主要目标．

试论高中语文文言文教学中的审美意趣

在高中语文教学中,要充分发掘蕴含其中的美的要素,让文字之美、人物之美、情感之美、思想之美放射出无穷的魅力,发挥其应有的作用.