浅析技校专业英语多元化教学

为了提高技校学生的专业英语水平,增强学生学习英语的积极性和自觉性,通过对技校专业英语教学的不足现状进行反思,提出将多元化教学运用于专业英语授课中,客观评价了多元化教学的优势,并阐述了如何将多元化教学融入专业英语授课中。

浅谈通过一体化教学提高酒店服务与管理专业酒店英语教学效果

酒店服务与管理专业酒店英语课程一体化教学,通过精选教材、改革课堂教学、注重教学的实用性和实践性、渗透工学结合等环节激发学生的学习兴趣,增强了学生学习的动力,使课堂教学更有生机,课堂教学质量进一步提高;从而使学生对英语认知更加清晰、实践中学生的英语语言表达和运用能力明显增强。酒店英语一体化教学全面培养了学生的综合能力,能更好地培养社会急需的复合型、技能型人才。

基于“看图说话”的技校英语口语教学

技校学生的英语口语水平偏低,在平时生活中不愿意开口讲英语,主要由英语基础不扎实、个人情感因素和外部环境因素导致,此外,教师在授课时较多偏向于词汇和句型等方面的传授,而忽略了为学生创造更多的口语训练机会。本文针对上述问题,笔者结合教学条件,在平时的教学当中采用了"看图说话"的教法,使得学生的英语口语水平有了明显的提高,同时激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习英语口语的自信心。

技校酒店服务英语实施理实一体化教学的探讨

通过对酒店服务英语教学的现状进行反思,探讨将一体化教学引入酒店服务英语的实践教学中的可能性。通过"任务"教学,不仅改善了课堂教学气氛,学生们在锻炼语言技能的同时提高了解决问题的能力,在合作学习中增强了语言学习效果。