西藏地震台网检测能力与定位能力评估

根据西藏自治区地震台网的记录,对现有台站的检测能力和定位能力进行了评估,再把“十五”计划增加的台站加入西藏地震台网,估算了该区新台网的检测能力和定位能力。

2010年4月14日青海玉树M_S4.7、M_S7.1、M_S6.3地震震源机制解与发震构造研究

在整合CSN和青海、西藏、四川区域台网宽频带数字地震记录的基础上,采用"Cut and Paste"方法研究了2010年4月14日青海玉树地震序列中M_S4.7级前震、Ms7.1级主震、M_S6.3级强余震的震源机制解和可能的矩心深度,并结合震中附近活动断裂分布与地表破裂带调查资料讨论了发震构造.结果表明2010年4月14日青海玉树M_s 7.1级主震的破裂面为走向129°,倾角84°,滑动角17°,矩心深度6 km左右,矩震级6.8级;Ms4.7级前震的破裂面为走向114°,倾角67°,滑动角5°,矩心深度11 km左右,矩震级4.2级;M_S6.3级强余震的破裂面为走向123°、倾角89°、滑动角9°,矩心深度6 km左右,矩震级5.7级.本次地震序列的发震构造为甘孜一玉树风火山断裂,地震破裂时以左旋走滑为主,地表破裂的总体走向与主震的破裂面走向基本一致,前震-主震强余震的震源性质综合研究可推测发震构造在浅部的倾角陡立,到了深部有所变缓.

以学定教，提高古诗词教学的有效性——以《江城子·密州出猎》为例

陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭窄可以规定的。他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东两、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”这段话明白地告诉我们，教学内容、教学方法、教学过程都应依据学情而定。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态以及在学习过程中学生的关注点、情绪的变化等学习主体的基本情况。

2008年西藏当雄6.6级地震浅析

介绍了2008年10月6日西藏当雄6.6级地震的基本情况,认为当雄6.6级地震势必对西藏的中部及东南部地区的地震活动产生一定的影响,对此次地震提出一些相关问题并进行了分析。