浅析情境教学法在初中道德与法治课堂的运用

情境教学法在初中道德与法治课堂有着十分重要的意义。从学生角度看,有助于学生还原真实课堂,充分体现学生的主体地位;有利于学生德智体美劳全面发展,培养社会主义事业的建设者和接班人;有利于培养学生爱祖国、爱家乡、爱自己的情感,让学生知道自己就是国家的主人。从教师角度来看,有利于教师改进教学方法,反思教学行为,把学生当作有灵性的人,推动教师的专业成长。从学校角度来看,有利于学校建设一支科研型队伍,发展一批高素质的学生,实现学校的可持续发展,形成自己独具特色的教学方法、教学理念。

初中道德与法治教学方法初探

道德与法治课程是一门以学生生活为基础,以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。“三环六步”教学法是江苏省射阳县实验初级中学提出的以学生为主体,教师为主导的提高课堂效率的方法。笔者在本文主要以课堂实例介绍“三环六步”教学法对提高初中道德与法治教学有效性的作用。