高中政治“情景探究”教学法的探索实践

在教学中,笔者发现学生对思想政治学科的学习兴趣不浓,学习主动性不强。而采用"情景探究教学"能有效激发学生学习兴趣,提高学生的参与度,调动学生学习的主动性。在情景探究教学过程中,教者创设相应具体、生动的场景,激发学生的态度体验,进而帮助学生理解教材,激发学生的情感,使学生的情感、态度、价值观得以发展的教学方法。