初中数学概念探索启发式教学初探

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式。概念教学在整个数学教学中占有重要的地位。与日常生活相联系的数学内容将成为数学课程的基础。在概念教学中，学生在教师的指导下，探索概念的形成，剖析概念的内涵、外延以及其在知识结构中的地位。从中领悟数学思想和数学方法。但是要在探索剖析概念的过程中适当地照顾下层学生，让探索启发式教学能激发起他们对数学的兴趣。同时要预防两极分化，以下是笔者在教学中的操作：

信息技术——优化数学课堂教学

随着基础教育课程改革的不断深入，信息技术与数学的联系将更加密切。信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。新课标指出，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具。当前如何运用现代信息技术提高数学教学的效果，促进学生综合素质的提高，是摆在每位数学教育工作者面前亟需解决的课题。

初中数学自主学习之我见

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人,面对这一新的数学学习方式,我们教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧。