体验式教学在初中物理教学中的应用探讨

物理课程是初中阶段新开设的一门课程,由于大部分的学生在此之前并未接触过相关的内容,教师在实际教学中会出现一定的问题,导致物理教学的积极作用难以有效的发挥。在此背景下,相关的教育工作者提出了"体验式"教学的概念。从其积极作用来看,不仅能够有效提升学生的学习兴趣,还能够有效地增强学生的学科素养,使其更好地掌握相关的物理知识。文章是进行了实际的调查和研究后完成的,希望能够对相关的教育工作者产生一定的启示,有效地提升物理教学的质量和效果。

新课标下初中物理教学中激发学生学习潜能的研究

初中物理课程的教学内容是物理学的入门和基础知识,通过对物体运动的基本形式及其规律性的探究学习,理解物理学对自然科学的贡献,明确学习物理学的目标及意义。由于很多物体的运动是难以具体观察全过程的,像天体运动、微观粒子运动等现象规律,都是通过自然界的机械运动的观察概括,进而对天体、微观粒子运动规律的探究、判断,最终得出较为科学的结论,用于指导利用自然改造自然的能力的提升。这都是通过探究不断激发科学家的研究潜能,产生物理理论的创新发展。初中阶段,物理课程的教学内容包括走进实验室、运动与能量、声、光、物态的变化、质量与密度、力、力与运动、流体的力现象、功与机械、机械能、分子动理论与内能、改变世界的热机、磁与电、认识电路、电功率、电磁相互作用及应用、家庭用电、电磁波与信息技术、物理学的发展与能源技术创新等20章内容,每一个知识点的学习掌握与运用,都需要学生先观察、再实验,通过科学的探究得出正确的结论,这就需要学生不断挖掘学习潜能,深入物体运动规律学习研究的不同形式,刻苦钻研,才能取得理想的学习成果。本文就新课标下初中物理教学中激发学生学习潜能的方法进行了研究探讨。