构建充满生命活力的初中数学课堂

《标准》（实验）指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的学习应该是一个生动的、活泼的、富有创造力的过程。因此，初中数学课堂应是一个有生命生成的课堂。然而，在传统的教学中，由于中考的压力，部分初中的数学课堂教学侧重于传授大容量的知识技能，赶进度，搞周测，月考、期中考和期末考；

初中数学概念教学研究

数学是人们进步的基础,信息技术、物理、军事等众多行业都离不开数学科目的支持,由此可以突出数学科目的重要性。在数学的教学过程中,教师需要培养学生的逻辑性思维,需要针对数学教学的内容展开全面的指导,需要引导学生理解数学的概念,让学生认同学习的内容,逐渐积累学习的意识和应用实践的意识。数学概念是数学教学的一部分,如何能够在日常的数学教学中展开深度的数学教学,降低数学概念的抽象性,丰富教学内容,提升教学趣味,是教师需要认真思考和研究的内容。作为一名初中阶段的数学教师,本人将结合自身多年的教学经验展开初中数学教学概念探究的方式研究,并将教学的方式进行以下论述。

浅谈初中数学的课堂教学

初中数学是学生学习数学打基础的关键时刻,所以初中数学的教学就尤为重要。而初中数学教学是以传统课堂教学为主的,所以对于课堂教学在如何提高学生的课堂积极性,如何提高学生的数学素养和提高课堂教学的效果等方面问题的探讨就变得意义非凡。