高职灯具设计与工艺专业教育改革探究

基于调查研究,指出高职灯具设计与工艺专业尚未形成科学化、系统化、满足灯饰产业人才需求的教育体系,灯具专业教育改革有必要进一步深入和发展。从专业定位、人才培养目标、人才培养模式和专业课程体系四方面论述了本专业教育改革的基本思路。详细阐述灯具专业"工作室、工场、市场三结合"人才培养模式的内涵,并论证其可行性。

产品外观新颖程度对审美偏好的影响探析

在文献研究的基础上回顾了产品新颖程度与审美偏好的相关理论,进而设计操作了一系列实验来检验和发展理论,意在探明"产品外观新颖程度"与"审美偏好"之间的联系,帮助设计师在设计工作中将新颖性元素应用到最理想的水平。

工业产品的交互设计研究

在信息化时代,工业产品设计形式越来越多,不过交互设计却是目前设计界中非常重要的一种主流设计。文章论述了交互设计的含义、原则,分析了工业产品交互设计的方法,最后对工业产品交互设计的未来发展进行了展望。

协同创新的服务型项目研究

基于文献回顾及笔者参与的协同创新案例来阐明服务型项目运用协同创新的益处,以及这些益处与实现项目目标之间的对应关系,意在帮助项目参与者对协同创新有更深入的理解,使其在创新过程、服务质量、项目管理等多方面有更加准确的价值判断和行动策略。

灯具设计与工艺专业创业人才培养模式研究

分析研究了灯具专业的学科特点及开展创业教育的优势,规划出包含创业通识课和创业核心课两大模块的创业教育课程体系,强调创业核心课应融合"基于灯饰产品设计、生产、营销环节"的多项专业技能,提出灯具设计与工艺专业"工作室、工场、市场三结合,专业教育和创业教育相融合"的创业人才培养模式,并论证其可行性。

论工业产品的人性化设计

随着人们生活水平的不断提高,人们对工业产品的设计提出的要求越来越高,人们越来越追求人性化设计的工业产品。本文论述了工业产品中人性化设计的含义、本质和意义,阐述了工业产品进行人性化设计应遵守的原则,最后研究了人性化设计在工业产品中的运用。

基于TRIZ理论的产品设计课程开发

文章研究TRIZ理论导入产品设计课程的可行性和优越性,设计开发以TRIZ为主要创新工具的课程构架:将TRIZ与普适性设计方法相结合,解决常规设计问题;以TRIZ为核心工具,分析产品技术矛盾或物理矛盾,结合发明原理和产品进化法则,解决创新设计问题。开发基于TRIZ理论的创新课程,目的在于帮助学生将单纯依靠灵感的不稳定的创意产生过程转变为灵感与逻辑相结合的稳定可靠的创意产出,从而提升可持续创新能力,达到产品设计职业岗位要求。

汉代茱萸云纹图案的审美意蕴

作为极具民族特色的装饰图案,云纹在中国传统工艺中有着大量广泛的应用。茱萸云纹作为汉代云气纹的一种,无论从美学价值还是文化内涵上,都具有独特的装饰价值好文化意蕴。

产品绿色设计——构建节约型社会的又一现实途径

产品绿色设计和节约型社会的建设具有目的上的同一性,构建节约型社会,就是要联系工业设计行业的实际,大力倡导产品绿色设计,按照建设节约型社会的要求,改善产品的环境属性,提高资源的高效和循环利用。

灯饰造型设计中的立体构成应用研究

在灯饰造型设计中应用立体构成,就是将形态创新过程建立在相对科学、系统化的基础之上,具有较强可操作性和创新发展的可持续性。

产品的说服意图研究

有意识的产品设计必然具备设计意图,而设计意图往往包含着设计师面对用户的"说服意图"。对产品说服意图的研究有助于丰富产品语义学的内涵。用户对蕴含在产品中的说服意图是能动的,互动参与的。借助"说服知识模型",探讨用户与产品互动过程中应对"说服意图"的表现,为消费心理学和产品体验设计的发展提供了新的视角。

浅谈工业设计教育中创造性思维的培养

创新思维能力是设计艺术最根本、最核心的能力。因此创造性思维能力的培养是工业设计教育的一项重要内容。文章就工业设计教育中创造性思维培养的现实意义和具体策略两方面作了阐释。