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题名高中语文阅读教学策略漫谈
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作者
尤宇杰
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机构
江苏省泗阳致远中学
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出处
《家教世界》
2013年第10X期118-118,共1页
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文摘
《高中语文课程标准》在阅读与鉴赏"教学建议"中特别指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教师在教学中如何提高学生的语文阅读能力提出几条建议,以便在教学中能够得到实施与应用。
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关键词
高中语文
语文阅读能力
阅读与鉴赏
思想碰撞
阅读教学
教学策略
教学建议
名著阅读
个性化阅读
整
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下的高中语文情境化教学探究
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作者
尤宇杰
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机构
江苏省泗阳县桃源路中学
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出处
《高考》
2024年第16期137-140,共4页
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基金
2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题“中学语文教学‘项目化’的建构与实施”(课题编号:D/2021/02/533)的研究成果
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文摘
高中语文教学环节,为实现知识教授与育人同步进行的目标,教师愈加注重对教学方法的创新,在启迪学生思维的同时,提升学生的知识掌握水平,促进新课改要求的落实。而情境化教学模式的应用,为提升课堂教学生动性,加大对学生的吸引力度,使学生将目光集中于教学内容学习中,为学生提供充足的思考空间,提升学生综合素质。本文对核心素养与情境化教学之间的关联加以阐释,分析核心素养视域下高中语文情境化教学的不足之处,探寻相关教学要点,并制定一定策略,以期推动教学质量的提升。
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关键词
核心素养
高中
语文
情境化教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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