电类课程教学方法的改革

电类课程无论对电专业还是非电专业都是重要的技术基础课.它的内容广泛,原理定律多,理论性和实践性都很强,在教学中有一定难度,效果往往不够理想.因此,改革电类课程的教学方法,是提高教学质量的关键之一.在几年的改革实践中,我有以下几点体会.

积极进行专业和课程的改革

96年机械工业部颁布的新教学计划和教学大纲强调了原则性和灵活性相结合,给学校在教学上以更多的自主权,充分调动了学校改革专业、改革课程的积极性。在这个计划和大纲的指导下,我校积极进行了专业和课程改革的探索,以适应市场的需求,促进学校的发展。 一、以社会需求为依据,积极进行专业设置改革。 社会主义市场经济的发展,使生产劳动的科技含量日益提高,经营的集约化、知识经济概念的出现,生产自动化程度越来越高,使得原来工种岗位的单一简单化形式将不复存在,劳动分工必然向综合型方向发展,毕业学生将不再是一辈子从事某种单一职业,而是随时存在着就业,下岗,再就业的现象。我校根据本地区产业结构的现状和发展趋势,进行认真调研,结合我校师资队伍现状、教学设施和环境等条件,积极而又稳妥地进行专业调整的探索,上要把握以下几点: