知识经济的发展对继续教育的呼唤

二十一世纪是知识经济的时代,而知识经济时代资源的核心是以智能为代表的人才资本,没有人才就不能推动经济的发展.人才靠教育来培养,教育是发展科技和经济的基础.以美国为例,1995年美国的蓝领工人已下降到社会劳动力总数的20%,有人预计美国在今后一、二十年里从事知识劳动工作的人数将达到 60—70%.世界著名管理学家德鲁克说,泰勒时代10名工人中有9名干体力活,到九十年代却只占五分之一.可以预计,到2020年体力工人将仅占十分之一.这说明,随着知识经济的发展,体力劳动者越来越少,知识劳动者将不断上升.

跨世纪的继续教育要回应世界知识经济发展的挑战

二十一世纪一天天的临近,世界经济正在从传统的工业经济向知识经济转变,人类社会的发展也将进入快速发展的知识经济时代。世纪之交,知识经济给继续教育事业发出了这样的信号:智慧、知识资本在今后时代中将扮演更加重要的角色,拥有知识的人才将拥有取胜致富的更多机遇,不懂得最新生产方式、生产工具和创新方式的人将被社会淘汰的可能性大大增加,而继续教育将成为个人立足社会不可缺少的支撑点。从社会主义现代化建设和科技强军的现实出发,这就要求我们在思想观念和具体做法上要适应世界知识经济的发展趋势,完成继续教育对人才培养模式的转变,这就要求:

企业管理中人的因素

本世纪初,泰勒的科学管理原理得到了广泛的流传和应用,对提高劳动生产率和发展社会经济起了直接的推动作用。但是,他认为工人所要的只是物质利益,金钱是刺激人的积极性的唯一手段,偏重于对物的管理,主张对工人进行严格的控制和监督,引起了工人的强烈不满。资本家也察觉到金钱和物质固然可以在一定时期激发人们努力工作。