索尔·贝娄作品中共同体思想的演变及启示

索尔·贝娄作品中的共同体思想经历了变化过程,从早期作品关注个体自身的发展,到中期作品对社会不公、个体身份和责任等的关注,再到晚期作品对人类命运的深思。索尔·贝娄作品中共同体思想的演变反映了作家对现代社会人际关系的脆弱、个体对社会责任的思考,以及对建立和谐、包容、进步的共同体的渴望。索尔·贝娄对社会正义的关注、不断反思及晚年经历,进一步推动了其共同体思想的发展,展示了作家对人类共同体和个体存在意义的持续探索。索尔·贝娄作品中的共同体思想启示人们,只有以爱为桥梁、以团结为力量、以个体责任为指南,才能构建一个充满希望、和谐与进步的共同体。

论《堂表亲戚们》中贝娄的共同体思想

通过分析索尔·贝娄中篇小说《堂表亲戚们》的人物和情节,阐释贝娄的共同体思想——个体在共同体内部寻求和构建自己的身份认同和归属感、文化与智慧传统在塑造共同体认同中发挥核心作用、共同体成员共享责任和互助关怀,论证贝娄笔下的共同体不仅仅是基于血缘或地理位置的联系,更是建立在共享文化、历史和价值观上的紧密结合。指出贝娄的共同体思想在维护文化连续性、深化个体与共同体之间的联系以及促进全人类共同福祉方面的重要性。

从《来日的父亲》看索尔·贝娄的共同体思想

索尔·贝娄作品体现了共同体思想,这一主题对于研究贝娄的作品具有重要意义。贝娄在《来日的父亲》中表达的共同体思想主要包括关注个体在共同体中的地位和角色、强调共同体归属感的重要性、对人类存在和未来的思考。贝娄提醒人们关注个体的内心世界和情感需求,呼吁人们关注人际关系的真实性和深度以建立更加亲密和真实的人际关系,提醒人们关注精神情感的满足和内心的探索,追寻更具意义和价值的人生。《来日的父亲》中体现的共同体思想为社会发展和人类命运提供了一种全面而综合的理念。它鼓励人们建立紧密的社会联系,培养社会责任感和公民意识,并提供道德指导和生活意义。这种思想对构建更加公平、包容和可持续的社会具有重要的指导作用,并为人类共同的命运提供积极影响。

浅谈高校班导师工作

本文从高校班导师的工作任务、工作特点,班导师的选聘,班导师的工作方法,班导师考核、评价、待遇、激励以及班导师素质提高等五个方面阐述如何充分发挥高校班导师的作用,落实立德树人根本任务。

谈大班英语口语教学中分组讨论激励教学法

在大班口语课堂里,小组讨论缓解了学生的焦虑,小组竞赛满足了他们的竞争意识,同学间的交流、合作、辩论使每一个学生都能参与到课堂活动之中,真正实现了“以学生为中心”的教育观念,发挥了学生的主体作用。

析《贝拉罗莎暗道》中贝娄的犹太关怀

索尔·贝娄在他1989年出版的《贝拉罗莎暗道》中明确表明了他对反犹主义和大屠杀的态度,清楚表达了他对自己犹太身份的强烈关注。本文通过分析小说中大屠杀幸存者的精神创伤、小说叙述者的精神困境、第三代犹太移民的淡漠考察贝娄的犹太关怀。

从崩溃到解脱——浅析贝娄《赫索格》的同名主人公

贝娄《赫索格》的同名主人公由于第二次婚变的沉重打击,精神濒临崩溃。他从内在自我出发,进行真我存在和人生意义的精神探索。人与人之间的关爱之情和人类善良的天性让他经历了精神蜕变并获得暂时的解脱。赫索格从崩溃到解脱的心路历程对现代人摆脱生存困境和精神危机具有启示意义。

论《偷窃》中蕴藏的犹太伦理

阐述了索尔·贝娄在1989年出版的中篇小说《偷窃》中蕴藏的犹太伦理:重视个人内省、自新和精神上的自我净化,呼唤人们过一种有道德的生活,宣扬人与人之间的真爱。认为《偷窃》体现了贝娄一贯的深切的道德关怀,指出蕴藏其中的犹太伦理对现代人同样具有指导意义。

浅析《雨王汉德森》中蕴藏的犹太文化

深入分析了索尔.贝娄的《雨王汉德森》所蕴藏的犹太文化中强调个体价值、重视人和生命、赞美人间真爱、宣扬乐观主义的思想,指出汉德森的非洲之行是他从犹太文化中获得灵魂滋养并重新确立自我价值和生命意义的心路历程。

论《寻找格林先生》的伦理指向

阐述了索尔·贝娄的短篇小说《寻找格林先生》的伦理指向,分析了实际行动、遵循善行、满怀希望的乐观主义在实现生命价值与意义中的重要作用,提出主人公在执著寻找格林先生中担负起对自己和对他人的责任,在满怀希望的乐观主义中遵循善行并实现生命价值。

人生价值的探寻——析《雨王汉德森》中汉德森的心路历程

通过分析索尔·贝娄的《雨王汉德森》的主人公汉德森从质疑进而探寻,到最终明确自己的人生价值的心路历程,论证明确人生价值对生命存在的重大意义。爱在人们明确人生价值中起决定性作用。

浅谈提高高校英语口语教学质量的途径

提高高校英语口语教学质量的途径包括营造宽松和谐的互动环境,引导学生体会西方文化,提供地道英语表达方式,设置科学合理的口语测试。

加大力度 练好提高教学质量的内功

本文谈教师要练好提高教学质量的内功,即备课、上课、总结三个方面的功夫。备好课需要善于挖掘教材中的德育资源,制定科学合理的教学进度计划,准确确定教学目标和教学重点、难点、关键,选择正确的教学方法,合理分配时间,写出教案。上好课需要依据教案上课,保持良好的精神状态,使用准确、幽默的教学语言,运用表演艺术,运用各种教学手段。总结包括教与学的成功之处和不足之处。

论《贝拉罗莎暗道》的叙事技巧

阐述了《贝拉罗莎暗道》的叙事技巧,分析了叙事视角、人称转换、视角越界对深化主题和加强审美效果的作用,提出第一人称经验视角叙事使读者洞察"我"的内心世界,"你""你们""我们"的人称转换赋予读者极大的主动性和参与性,第一人称有限视角转入第三人称全知视角的视角越界及"我"的评论敦促读者思索如何"记住"大屠杀和如何应对犹太移民"美国化",指出《贝拉罗莎暗道》的叙事技巧表明了索尔·贝娄的犹太民族的文化立场和价值取向。

从《离别黄屋》看贝娄的肯定伦理观

本文阐述了索尔·贝娄的短篇小说《离别黄屋》的肯定伦理观,分析了主人公海蒂用爱应对异化与孤独,乐观面对经济困厄,对于即将到来的死亡更多的是用个人内省审视自己是否遵循善行,过着有德性、讲伦理的生活。

大学生思想政治教育策略刍议

尊重、热爱、理解、引导是大学生思想政治教育的4项策略。尊重学生是教育学生的前提;热爱学生是教育获得成功的基础;对大学生的理解是做好教育他们的关键;教育引导应该是贯穿始终的,即尊重、热爱、理解之中有引导,引导之中有尊重、热爱、理解。四者构成一个完整的教育整体,就会产生最佳的教育效果。

高校英语专业教学中的德育

高校英语专业教学中的德育是贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)的需要。为此,英语专业教师要深挖教材中的德育资源,在英语课堂教学中渗透德育,率先垂范、言传身教。

The Futility of Willy's Philosophy of Personal Attractiveness in Death of a Salesman

Arthur Miller's masterpiece Death of a Salesman is a very clear attack on the American success myth.The most dominant theme running throughout the play is Willy Loman's philosophy of personal attractiveness and its doomed futility.This philosophy not only brings failure to Willy's career but also destruction to Willy's family members.

中国少数民族文化对外传播意义及路径探究

解读和分析了中国少数民族文化的特征和现状,指出推动中国少数民族优秀文化走向世界对提高中国文化"软实力",增强中国在国际社会上的影响,实现伟大的文化复兴具有划时代的重要意义。探索了中国少数民族文化对外传播的路径。

悬臂施工中挂篮变形值的确定

以正在建设的某铁路刚构桥梁上使用的菱形挂篮为例,分析了挂篮产生变形的原因,通过挂篮主桁架变形的理论计算结果和预压试验的实测结果进行对比确定挂篮的变形,并采用挂篮浇筑前几段悬臂梁梁段的施工测量数据修正挂篮变形曲线方程,以消除理论、试验与实际施工条件不一致造成的影响,进而对施工各节段的挂篮变形值做出正确的判断,为该桥悬臂施工阶段线形控制提供了可靠的依据。