高职院校《大学语文》项目化教学改革的思考

对非工科课程类的《大学语文》课程能否培养学生相应能力做了认真思考。基于高职院校《大学语文》课程自身的特点,对在教学过程中是否有必要进行项目化教学改革,进行项目化教学改革之后效果如何,进行项目化教学过程中,传统的教学方法是否还有存在的必要,都做了分析。

浅析高职大学语文教学中的心理学问题

高职院校大学语文教学在培养学生实际能力的方法研究过程中,不可以忽视其中一个重要方面即学生的心理。学生的心理品质、意志能力、记忆类型、情感等方面都直接影响到学生对大学语文教学中教师传授知识点的理解与接受,经过实践与分析,教师在教学过程中应注重学生的心理变化等问题,从而最大程度地提高教学效果。

项目教学法在高职院校教学实践中存在的问题及解决思路

随着高职院校素质教育改革的不断深入，项目教学法在其中扮演着非常重要的角色，这在很大程度上促进了高校教学质量的提升，同时也在很大程度上提升了学生的实践能力和专业水平，为他们今后的发展打下了坚实的基础。然而，目前项目教学法在高职院校教学实践过程中还存在不少问题，从而阻碍了教学效果的实现。本文将重点以此为出发点来进行教学实践思路的研究，从而更好地推进项目教学法。

高职语文教学中的几点思考

《大学语文》是向学生传授语言文学知识，培养学生阅读、欣赏、写作、口语表达能力，提高学生文化素养和创新思维的一门工具性和实用性较强的课程。它是高等教育的基础学科之一，是理、工、农、医、艺、法、经济等学科中文专业入门的重要公共基础课。高校设置大学语文课程的根本目的在于充分发挥语文学科的人文性和基础性的特点，适应当代人文学科与自然学科日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。

高职院校项目化教学改革问题初探

高职院校作为职业教育的重要组成部分,在我国经济发展过程中起到了不可或缺的作用。随着我国经济不断转型,社会对高素质、高技能人才的需求也更加迫切,为适应这种迫切需求,各高职院校纷纷推出自己的改革计划,并不余遗力地加以落实。宁波职业技术学院等教改经验传播广泛,其教学改革成果的核心是:能力本位、项目教学,这种课程改革成果在推广过程中凸显出两个巨大缺陷:重能力培养,轻德育素质教育;不考虑课程性质,按"一刀切"方式推进。

项目教学法在高职院校教学中的实践思路研究

项目教学法在高职院校教学中有着极为广泛的运用,它在很大程度上促进了学生思维能力、思考方式、探究能力、实践能力的提升,对高职院校素质教育改革有着积极的促进作用.不断地推进高职院校项目教学法实践,实现高职院校教育改革,以此培养学生正确的学习方式和思维方式,从而促使学生取得更加长远的进步.本文将重点围绕项目教学法的重要意义来进行分析和讨论,并为项目教学法在高职院校教学中的实践提供有效的思路和建议.

浅议“了解”与“爱”在高职院校人才培养中的德育效用

我国的职业院校教学改革在如火如荼地进行,以黑龙江民族职业学院为例,所有教师在项目化教学改革上下足了功夫,以培养学生能力为本位的项目课程教学改革在培养学生能力上,效果确实明显。但在具体教学环境中深化项目化教学时,必须注意传统教学法中强调的德育教育,学生的能力培养须与人格培养、人性引导相结合,在和谐融洽的育人环境中开启智育。

PBL教学法在继续教育教学中的实践研究

PBL教学法中,所体现的主要就是“P”(problem),以问题为教学核心,让学生在学习的过程中掌握主体地位,培养学生的逻辑思维能力,对日常生活中的问题都要自主的引发思考,从而完成数学的学习。继续教育也是教育不断发展的产物,是终身教育思想的一种集中体现,继续教育的开展可以帮助教师提高专业的教育能力,然后将能力落实到工作中,帮助学生提高学习成绩和学习能力。本文对PBL教学法在继续教育数学教学中的实践进行探究,希望能够在未来数学教育中起到作用。

PBL教学法在高校继续教育教学中的应用

高校的继续教育在互联网时代进入到一种开放的状态,让PBL教学法有了更加广泛的用途。本文以PBL教学法的内涵和继续教育学习者的学习特点为研究基础,对新时代PBL教学法在高等继续教育教学中的具体应用进行探讨,目的在于推动继续教育质量的提升。

铸牢中华民族共同体意识下对民族治理工作现代化发展的路径研究

我国是各民族共同治理的大家庭,新时代背景下我国经济水平、社会治理不断提升,现代化、科学化的治理方向是各民族基层的主要发展方向。中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的基础与核心纲领,对于推动中华民族这个大家庭凝聚共识、创造合力有着极其重要的意义。中国进入中国特色社会主义社会后,铸牢中华民族共同体意识强调在民族区域治理上要充分发挥出以民为主、公共服务均等化、治理模式现代化的治理理念,积极发挥出中国之治的优势,在民族基层治理上实现技术现代化、思想创新化、制度协调化的需求,为实现民族统一、国家进步、促进民族共同体的现代化治理宏图提供保障。

学生创造性思维能力的培养

创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。

在语文教学中对生命教育的渗透

近年来,经常能听到、看到这些视生命为儿戏,动不动就轻生,就杀人的真实事例,简直是数不胜数,让人痛心,令世人震惊。人们不禁要问:现在的学生到底怎么了?不管是自杀、校园暴力、还是伤害动物,都折射出:当今部分青少年情感的荒漠,对生命的漠视和践踏。