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题名“点差法"虽好 应用须谨慎
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《新高考(高二数学)》
2015年第7期46-47,共2页
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文摘
我们知道,解答平面解析几何中的某些问题时,如果能适时运用“点差法”,可以达到“设而不求”的目的,降低解题的运算量,优化解题过程.但是,在某些情况下,我们不能“任性”地随意使用该方法.“点差法”虽好,却并非“万能”.
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关键词
点差法
优化解题过程
应用
平面解析几何
“设而不求”
运算量
任性
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分类号
G633.65
[文化科学—教育学]
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题名浅谈函数零点的求解误区
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作者
尤新兴
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机构
南安市侨光中学
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出处
《理科考试研究》
2020年第9期32-34,共3页
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文摘
利用导数研究函数的零点或交点问题是解题的常规途径,通过对函数求导,了解函数的单调性,就容易得出题中参数的取值范围.但若只是单一地利用导数而忽略原函数的结构特点,就容易陷入解题误区,无功而返.
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关键词
零点
导数
图象
误区
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“倒序相加法”解题初探
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安侨光中学
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出处
《福建中学数学》
2007年第12期24-24,共1页
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文摘
熟知,等差数列前n项和公式的推导过程应用了"倒序相加法".这一过程启发我们,只要抓住题中元素之间的共性(和相同,积相等,范围相同等),换一个顺序或角度考虑问题。
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关键词
倒序相加法
解题思想
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分类号
G634.62
[文化科学—教育学]
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题名同构式方程在圆锥曲线问题中的应用
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作者
尤新兴
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机构
南安市侨光中学
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出处
《中学生数学》
2024年第7期10-12,共3页
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基金
2023年福建省南安市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“学科融合视角下中学数学减负增效的实践研究”(NG1453-116)。
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文摘
圆锥曲线问题一般都带有较多的运算量,如何优化解题过程,减少计算量是我们面对问题时需要思考的方向,这其中“同构式方程”的应用占有一席之地.例1过点P(2,1)作圆x^(2)+y^(2)=1的两条切线PA,PB,其中A,B为切点,求直线AB的方程.
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关键词
圆锥曲线问题
同构
优化解题过程
方程
运算量
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名找准切入点,探求圆锥曲线“双切线”问题
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作者
尤新兴
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机构
南安市侨光中学
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出处
《中学生数学》
2023年第7期20-22,共3页
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基金
2021年福建省南安市教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“基于信息技术的数学课堂实验教学研究”(NG1451-058)。
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文摘
圆锥曲线是高考核心考点,其知识点复杂,数学思想丰富,而涉及“双切线”的问题时有出现,但多数时候让我们感觉较为棘手,无从下手.与圆锥曲线双切线有关的两大问题:一是切点弦问题,另一个是两切线斜率关系问题,尤其是两切线互相垂直这一特殊情形的问题.以下以抛物线为例加以说明.
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关键词
圆锥曲线
切线斜率
抛物线
核心考点
互相垂直
特殊情形
高考
切点弦
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名寻找解题的“点睛之笔”
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2016年第2期13-13,12,共2页
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文摘
众所周知,许多数学问题除了一些明显给出的已知条件外,经常还隐含着一些条件,这些条件若明若暗,含而不露,若挖掘不出这些条件,解题不是过于复杂就是束手无策,而若能捕捉到这些条件,问题往往就能顺利获解.
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关键词
已知条件
数学问题
含而不露
隐含条件
数学题
数学解题
数学公式
三棱锥
解题思路
底面积
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈长方体应用方略
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学数学教学参考》
2015年第12X期63-63,共1页
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文摘
我们对长方体并不陌生,看似简单的一个几何体,却能为我们提供行之有效的手段。当面对一些看似复杂的数学问题时,如果能抓住已知条件,与长方体特征进行比较,往往能令我们的思路豁然开朗,取得事半功倍的效果。1三线两两垂直的情形例1三棱锥SABC的三条侧棱SA、SB、SC两两垂直,且长度分别为1、61/2、3。
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关键词
已知条件
数学问题
正三棱锥
三条
底面积
正四面体
高考题
整体思想
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名圆锥曲线的“蒙日圆”
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作者
尤新兴
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机构
南安市侨光中学
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出处
《中学生数学》
2021年第17期6-7,共2页
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文摘
圆锥曲线有关切线的问题时常出现,而关于椭圆的切线,有一个著名的定理:在椭圆中,任意两条互相垂直的切线的交点都在同一个圆上(如图1),该圆的圆心是椭圆的中心,半径等于√a^(2)+b^(2),其中a和b分别是椭圆的长半轴和短半轴.因为发现该圆的人是法国数学家加斯帕尔·蒙日,所以这个圆又叫蒙日圆.
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关键词
圆锥曲线
法国数学家
短半轴
切线
互相垂直
斯帕尔
椭圆
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名应用“点在曲线上”解决问题
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2018年第6期13-13,共1页
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文摘
熟知,如果某一点的坐标满足一个方程,那么该点就在此方程所对应的曲线上.如能充分抓住这一概念的要点——点在曲线上,那么,有些问题解决起来就能事半功倍.例1直线l被两直线l1:4x+y+6=0,l2:3x-5y-6=0截得的线段的中点恰好是坐标原点,求直线l的方程.
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关键词
曲线
应用
事半功倍
方程
直线
坐标
线段
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名逆向思考
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2015年第10期9-10,共2页
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文摘
数学王子高斯在求S=1+2+…+99+100时所用到的方法给我们留下了深刻印象.
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关键词
逆向思考
已知函数
变式
解题思想
山重水复疑无路
又一村
求值
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分类号
H152.3
[语言文字—汉语]
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题名构造函数法
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2017年第3期22-23,共2页
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文摘
导数已为大家所熟知,在导数的四则运算中,两函数的积和商的导数计算公式的应用在解题中时有出现,其中以导数为工具构造函数来解决问题更是重点,也是难点,那么怎样合理的构造函数就是解决问题的关键.
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关键词
构造函数法
四则运算
导数
公式
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名巧用向量数量积
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作者
尤新兴
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机构
福建省南安市侨光中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2015年第8期13-14,共2页
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文摘
熟知,a→·b→≤|a→|·|b→|,当且仅当向量a→与b→方向相同时等号成立,利用这一性质,可以轻松解决一类变化多样的问题。
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关键词
向量数量积
巧用
等号成立
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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