基于实例引导创新的《化工原理》教学改革与实践

根据学情分析,确立了“实例引导创新”的思路,对理工科课程设计贯通低、中、高阶认知的教学方案,并利用实际工程案例引导同学们进行创新。引进系统性教学资源和碎片式知识点引发学生学习兴趣,结合工程案例和实验技术培养学生动手能力,例如蒸馏操作中的反应精馏实例,培养学生责任心与专业信念,使用创新思维范式引导学生进行自组织学习、主动构建案例,而学生的创新成果又纳入课程内容,促进教学迭代优化。

药物分析实验教学探索与革新

针对以往药物分析实验教学中存在的问题,结合作者自身教学实践,我们从完善教学体系,精简实验教材,优化实验内容,引入双语教学,建立考核方式和培养创新型人才等六个方面进行了探索和革新,取得了较好的教学效果。

L-丙交酯和D,L-丙交酯混合制备PLA工艺探讨

以辛酸亚锡为催化剂,采用开环聚合法,对L-丙交酯和D,L-丙交酯混合制备PLA工艺进行探讨,分别考察了D,L-丙交酯含量、催化剂用量、聚合时间、聚合温度和体系真空度对PLA粘均分子量的影响。经过GPC测试,所得PLA的质均分子量达到1.15×105,并采用红外光谱仪和差热-热重分析仪对PLA进行了结构和热性能表征。

1,4丁二醇蒸馏底物的回收工艺

在Reppe法生产1,4-丁二醇(BDO)的过程中,刮膜式蒸发器会产生一定量的黏稠蒸馏底物。提出了在加压条件下,以稀硫酸为催化剂,对该底物进行水解处理回收BDO并减少废物排放的工艺过程。最优工艺条件为:硫酸质量分数为15%,稀硫酸与底物质量比(配料比)为1.3∶1.0,反应温度为150℃,反应时间为7h。通过对水解产物的分离与分析,基于底物的BDO回收率可达39.1%。

1,4-丁二醇蒸馏底物解聚溶液组成的分析方法

使用液液萃取法分析溶液中的1,4-丁二醇(BDO)含量,正辛醇作为萃取剂,在30℃下测定了水-BDO-正辛醇三元液液相平衡数据。使用扩展型UNIQUAC模型建立了溶液中水-BDO-正辛醇的活度系数模型,关联该体系的液液平衡数据,通过单纯型法回归获得三元体系组分之间的相互作用能参数。实验数据以及计算结果表明,通过分析萃取相的组成,能可靠地预测萃余相的组成,进而得到原溶液中BDO的含量。该法准确、简便,可作为该体系的常规分析方法。

浅谈高校化学化工类实验废弃物减量措施

高校化学化工类实验废弃物呈逐年增长趋势,易造成环境污染,影响师生身体健康,其安全处理也增加了学校的财政负担。解决以上问题的关键是有效降低化学化工类实验废弃物的产生量。鉴于此,本文探讨了减少高校化学化工类实验废弃物的措施,包括开发绿色化学化工实验、推广微化学化工实验、开发化学化工类废弃物回收实验、推广虚拟仿真实验、建立资源共享平台和开发信息化管理系统。

高产率丙交酯制备工艺研究

以工业级L-乳酸为原料,氧化锌为催化荆,对丙交酯合成工艺进行了探索和优化。分剐考察了催化剂用量、聚合温度、聚合时间和搅拌转速对丙交酯粗品产率的影响,通过实验把丙交酯粗品产率稳定提高至82.95%;并用气相色谱仪和微量水份测定仪对丙交酯粗品进行品质分析;丙交酯粗品用乙酸乙酯重结晶四次后用差热-热重分析仪和红外光谱仪对其进行熔点和结构表征。

酸解法对甘氨酸母液脱色后废活性炭的再生研究

在用海因法生产甘氨酸的过程中,为了精制甘氨酸,需要用大量的活性炭对甘氨酸母液进行脱色,而脱色后的活性炭就成了废活性炭、为了实现废活性炭的再利用,针对此废活性炭用酸解法对其进行再生。研究了再生酸种类、浓度、用量、再生温度和再生时间等对废活性炭再生效果的影响,确定了适宜的再生条件:硫酸质量分数为70%,硫酸溶液与废活性炭的质量比为1.5:1均匀混合,再生温度为160℃,处理时间为4 h。结果表明:在适宜再生条件下,活性炭的首次再生率达到94.1%,两次再生后的活性炭脱色能力与新鲜活性炭的脱色能力相当,多次再生后的脱色能力也能达到80%以上。