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现代教育技术在高中语文教学中的运用
被引量:
9
1
作者
尤日和
《信息技术教育》
2006年第12期113-113,共1页
关键词
现代教育技术
语文教学
高中
计算机网络
网络信息资源
服务功能
网络服务
校园网
下载PDF
职称材料
读懂小说才是硬道理
2
作者
尤日和
《读写月报(高中版)》
2016年第1期58-61,共4页
对于阅读文章而言,方法千万条,读懂才是硬道理。小说阅读亦如此。如何读懂?概括情节、联系环境、分析人物、把握主旨是关键。先说概括情节。情节指一系列有组织的生活事件。读懂小说要先学会概括情节,即把小说中有组织的生活事件提炼...
对于阅读文章而言,方法千万条,读懂才是硬道理。小说阅读亦如此。如何读懂?概括情节、联系环境、分析人物、把握主旨是关键。先说概括情节。情节指一系列有组织的生活事件。读懂小说要先学会概括情节,即把小说中有组织的生活事件提炼概括出来。
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关键词
小说情节
生活事件
马兰花
人物形象
马裤先生
中国古典小说
玛蒂尔德
遇贤
悬念迭起
社会环境
原文传递
题名
现代教育技术在高中语文教学中的运用
被引量:
9
1
作者
尤日和
机构
江西省玉山县二中
出处
《信息技术教育》
2006年第12期113-113,共1页
关键词
现代教育技术
语文教学
高中
计算机网络
网络信息资源
服务功能
网络服务
校园网
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
读懂小说才是硬道理
2
作者
尤日和
机构
江西玉山一中
出处
《读写月报(高中版)》
2016年第1期58-61,共4页
文摘
对于阅读文章而言,方法千万条,读懂才是硬道理。小说阅读亦如此。如何读懂?概括情节、联系环境、分析人物、把握主旨是关键。先说概括情节。情节指一系列有组织的生活事件。读懂小说要先学会概括情节,即把小说中有组织的生活事件提炼概括出来。
关键词
小说情节
生活事件
马兰花
人物形象
马裤先生
中国古典小说
玛蒂尔德
遇贤
悬念迭起
社会环境
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
现代教育技术在高中语文教学中的运用
尤日和
《信息技术教育》
2006
9
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职称材料
2
读懂小说才是硬道理
尤日和
《读写月报(高中版)》
2016
0
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参考文献
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