新课标背景下指向“读思达”的小学古诗文教学

在新课标背景下,提升学生核心素养成为小学语文教学的根本任务,其中提高小学生古诗文阅读能力尤为迫切。“读思达”教学法可使学生通过详细阅读古诗文内容,在脑海中重构古诗文知识系统;通过对古诗文内容的思考与分析,体会其蕴含的文化内涵;通过表达和分享,展示对古诗文读与思的成果。教师将“读思达”教学法融入小学古诗文教学,不仅能提高学生的阅读与思考能力,还能培养其表达能力。

核心素养视域下“读思达”教学法在古诗文教学中的应用

本文探讨了核心素养视域下“读思达”教学法在古诗文教学中的应用。“读思达”教学法是一种以阅读为基础,以思维为核心,以达成为目标的教学方法,具有激发学生兴趣、引导学生阅读、深化学生理解、拓展学生创新等特点和优势。本文构建了一个基于核心素养的“读思达”古诗文教学模式,包括阅读前、阅读中、阅读后三个阶段,分别从激发兴趣、引导阅读、深化理解、拓展创新四个方面设计了具体的教学步骤和策略。

浅谈小学语文德育生活化教学模式的构建

随着社会的发展和教育改革的深入,德育教育在小学语文教学中的地位日益凸显。传统的小学语文教学模式往往将德育教育简单地等同于知识传授,缺乏与生活实际的联系,难以真正达到德育教育的目的。因此,如何构建小学语文德育生活化教学模式是教师需要深入研究的重要课题。对此,通过阐述小学语文教学中融入德育教育必要性,在此基础上探讨小学语文教学与德育教育融合的策略,以期充分发挥语文学科德育功能,培养学生文化素养的同时,提升其道德修养。