在道德与法治教学中培育学生的友善观

作为社会主义核心价值观在个人方面的要求,友善可以解读为行为友好,内心善良。当前,青少年欺凌及其他不友善的行为越来越低龄化,这值得我们警惕。而小学道德与法治课程作为培育学生各类价值观的主阵地,须承担起培育学生友善观的重任。

变“说教”为“活动”--小学道德与法治教学中合作探索学习有效性探析

道德与法治课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调以学习活动为核心,变“说教”为“活动”,让学生在学习活动中获得情感体验,内化有关认知,强化价值认同,形成良好品质。本文以四年级上册“变废为宝有妙招”为例,探析在教学过程中有效开展合作探索学习的三大策略,即合作探索学习活动设计的精确化合作探索学习活动开展的情境化合作探索学习活动评价的多元化。

应倡导常态的品德公开课

不知从什么时候开始,很多的公开课为了要展示其新、奇、特的教学理念,常常要专家帮忙设计毫无瑕疵的教学设计,要找高水平的人制作令人叹为观止的课件,还要带着学生事先演练一遍甚至几遍……这样的课看着很精彩,但总感觉离我们的常态课太远,离我们的课堂教学研究渐行渐远,这样的公开课不利于解决普通教师实际教学中的困惑,也不便于普及。一、课堂要面向全体学生为了尽可能全部展示教学设计,很多公开课的老师上课赶时间。学生还没有进入教本,没有进入情境。

基于成功智力理论提升道德与法治教学有效性的策略探析

著名心理学家罗伯特·斯腾伯格提出成功智力由分析性智力、创造性智力和实践性智力组成。本文从这三个维度出发,通过结合成功智力理论,探究道德与法治教学的有效性策略。

浙江野生动植物保护成效在COP15第二阶段会议展现

浙江有着丰富的野生动植物资源,分布有中华凤头燕鸥等陆生野生脊椎动物790种,百山祖冷杉等高等植物6100余种,其中国家重点保护野生动植物307种,是长三角地区生物多样性资源最为富集的一块宝地。当地时间12月7—19日,联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(简称“COP15”)第二阶段会议在加拿大蒙特利尔举行。作为受邀参加大会的中国代表团之一,浙江以“感悟浙江——诗画江南生机盎然”为主题举行中国角“浙江日”展览宣介活动。

建设人与自然和谐共生美丽家园

浙江“山多、林多、湿地类型多”,孕育着丰富的野生动植物资源和多样的生态系统,记录有陆生野生脊椎动物790种、高等植物6100余种,其中国家重点保护野生动植物307种,是长三角地区生物多样性资源最为富集的一块宝地。