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聚焦师幼互动,助力师幼共成长
1
作者
尤珍蓉
《启蒙》
2024年第9期75-76,共2页
师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是教师内在教育观念和教育素养的体现。在当前的学前教育领域,提升师幼互动质量是推动学前教育高质量发展的关键。本文从理论与实践两个层面剖析了师幼互动,揭示了其在促进幼儿认知、情感、社会...
师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是教师内在教育观念和教育素养的体现。在当前的学前教育领域,提升师幼互动质量是推动学前教育高质量发展的关键。本文从理论与实践两个层面剖析了师幼互动,揭示了其在促进幼儿认知、情感、社会性发展和教师专业发展方面的潜在影响,并提出了师幼互动的实践策略,以期为师幼互动的有效开展提供参考,助力学前教育水平的提升。
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关键词
师幼互动
学前教育
教育素养
教师专业发展
实践策略
社会性发展
理论与实践
助力
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题名
聚焦师幼互动,助力师幼共成长
1
作者
尤珍蓉
机构
福建省宁德市霞浦县第七小学附属幼儿园
出处
《启蒙》
2024年第9期75-76,共2页
文摘
师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是教师内在教育观念和教育素养的体现。在当前的学前教育领域,提升师幼互动质量是推动学前教育高质量发展的关键。本文从理论与实践两个层面剖析了师幼互动,揭示了其在促进幼儿认知、情感、社会性发展和教师专业发展方面的潜在影响,并提出了师幼互动的实践策略,以期为师幼互动的有效开展提供参考,助力学前教育水平的提升。
关键词
师幼互动
学前教育
教育素养
教师专业发展
实践策略
社会性发展
理论与实践
助力
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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出处
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1
聚焦师幼互动,助力师幼共成长
尤珍蓉
《启蒙》
2024
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