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联邦德国GMN公司磨头专有技术分析
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作者 尤秀珍 《磨床与磨削》 北大核心 1989年第4期54-57,共4页
GMN公司是西德的轴承制造公司,也是世界著名的生产磨头的公司,该公司生产的高频电主轴更为著名,是世界先进水平的少数几个厂家之一,为了深入了解GMN公司磨头的技术水平,把收集到的专有技术资料进行了整理。
关键词 GMN公司 磨头 技术分析 磨具
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对生物学教学中培养学生观察能力的探讨
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作者 尤秀珍 《教育教学论坛》 2012年第15期93-94,共2页
观察是从事学习等一切活动的最基本能力,信息的获得、问题的发现,观察都是最重要的途径之一。观察能力的强弱直接影响学生的学习等。生物是涉及较多实验的自然学科,注重学生观察的引导既有利于教学又有利于学生观察能力的培养。本文重... 观察是从事学习等一切活动的最基本能力,信息的获得、问题的发现,观察都是最重要的途径之一。观察能力的强弱直接影响学生的学习等。生物是涉及较多实验的自然学科,注重学生观察的引导既有利于教学又有利于学生观察能力的培养。本文重点探讨了生物教学中如何培养学生观察能力的问题,笔者认为应将培养学生的观察能力作为教学目标之一,教学中通过对比观察、目的观察、探索观察等多种形式培养学生的观察能力,对于提高学生的科学素养以及各种能力具有重要意义。 展开更多
关键词 生物 观察 学生
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浅谈氧化还原反应的教学
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作者 尤秀珍 《天津教育》 1998年第9期45-46,共2页
氧化还原反应是高一化学课程的开头篇,对整个高中化学教学十分重要,本文拟就此部分内容的教学作粗略阐述。一、从新旧知识的联系入手,以问题导出新知识化学反应的四种基本类型的分类方法只是从反应形式上的划分,不能反映化学反应的... 氧化还原反应是高一化学课程的开头篇,对整个高中化学教学十分重要,本文拟就此部分内容的教学作粗略阐述。一、从新旧知识的联系入手,以问题导出新知识化学反应的四种基本类型的分类方法只是从反应形式上的划分,不能反映化学反应的本质;同样,从物质在反应中是否得氧... 展开更多
关键词 氧化还原反应 电子转移 氧化剂 还原剂 化合价 化学反应 氧化反应 元素 高中化学教学 失去电子
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浅谈小学低年级写字教学的有效策略
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作者 尤秀珍 《新作文(教研)》 2020年第10期0230-0230,共1页
汉字是汉民族文化的瑰宝。语文教育专家于漪先生就曾说过:“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化,它不是无生命的僵硬的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的... 汉字是汉民族文化的瑰宝。语文教育专家于漪先生就曾说过:“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化,它不是无生命的僵硬的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用。 展开更多
关键词 低年级 写字教学 有效策略
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中药治疗甲状腺腺瘤30例
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作者 钟志贵 尤秀珍 《江苏中医》 北大核心 1996年第11期21-21,共1页
中药治疗甲状腺腺瘤30例海军青岛疗养院(266001)钟志贵海军青岛基地门诊部(266000)尤秀珍关键词甲状腺腺瘤根据中医理论,以软坚散结、理气化痰药物为主组成方剂,临床治疗甲状腺腺瘤30例,疗效较好。现报告如下:... 中药治疗甲状腺腺瘤30例海军青岛疗养院(266001)钟志贵海军青岛基地门诊部(266000)尤秀珍关键词甲状腺腺瘤根据中医理论,以软坚散结、理气化痰药物为主组成方剂,临床治疗甲状腺腺瘤30例,疗效较好。现报告如下:1临床资料30例均见颈部明显肿块,... 展开更多
关键词 甲状腺肿瘤 腺瘤 中医药疗法
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三江河畔说赫哲
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作者 尤秀珍 黄任远 《中国民族》 北大核心 1989年第1期28-29,共2页
一乌苏里江水长又长蓝蓝的江水起波浪赫哲人撒下千张网船儿满江鱼满舱赫尼哪呀赫尼哪……听到这首歌,总会让你想起我们的民族——生活在东北边陲世代以渔猎为生、我国唯一使用狗拉雪橇的赫哲人。我们民族是全国少数民族中人口最少的民族... 一乌苏里江水长又长蓝蓝的江水起波浪赫哲人撒下千张网船儿满江鱼满舱赫尼哪呀赫尼哪……听到这首歌,总会让你想起我们的民族——生活在东北边陲世代以渔猎为生、我国唯一使用狗拉雪橇的赫哲人。我们民族是全国少数民族中人口最少的民族,仅有1782人。松花江、黑龙江、乌苏里江流域留下了我们祖先创业的足迹。“赫哲”一词含有“下游”或“东方”之意,最早见于《清实录》一书中。赫哲人自称“那贝”、“那尼卧”、“那奈”,即“本地人”、“土著人”的意思。我们赫哲人只有语言没有文字,但历史悠久。据考证,赫哲古人早在六、七千年前就在三江一带繁衍生息。汉文史籍上有对赫哲人的记载,各个朝代都有不同的称呼,只是到清朝时才统称“赫哲族”的。 展开更多
关键词 《清实录》 汉文史籍 那贝 “东方” 嫁令阔 口耳相传 故事家 伊玛堪 饶河县 北方文学
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生物教学中实施实作评价的探讨
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作者 尤秀珍 《学校管理》 2011年第3期35-36,共2页
实作评价就是在模拟情境或真实情境下对学生动手操作能力的评价,它是一种完全不同于期中考试、期末考试等对学生学习行为和结果评价的各种传统评价方法。该评价方法特别强调在学生完成真实或模拟事件中,对其过程表现和成果的评价。它是... 实作评价就是在模拟情境或真实情境下对学生动手操作能力的评价,它是一种完全不同于期中考试、期末考试等对学生学习行为和结果评价的各种传统评价方法。该评价方法特别强调在学生完成真实或模拟事件中,对其过程表现和成果的评价。它是评价学生在仿真或真实活动中的实践能力,评价学生参与"实弹演习"或"实战"过程的各种能力。而传统的教学评价,如课堂提问、笔试检测,是评价学生对所学知识掌握和应用的情况,是评价学生"纸上谈兵"的能力。例如,教学生做一道菜。 展开更多
关键词 实作评价 传统评价方法 生物学教学 学习行为 实弹演习 模拟情境 真实情境 教学评价 操作能力 期末
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