从真实情境到试题情境:获取、加工与应用——2024年高考地理试题中的情境载体研究

本文以情境载体为视角,“小切口”地分析2024年高考地理部分典型试卷,通过试题情境的来源整理及科学处理,得出试题情境的来源日趋多元化且源自专业论文的比重上升;在情境处理中往往会提取关键信息、剔除无关信息、给予配图辅助的结论。基于此,提出日常地理教学中情境材料筛选、加工及运用的建议。

现场课堂:基于课堂有效性与拓展性的新探索

文章对"现场课堂"的构建与教学应用进行了实践研究:说明"现场课堂"的概念及作用;提出"现场课堂"的构建步骤;总结"现场课堂"在地理教学中的应用。认为"现场课堂"教学模式不仅能极大地调动学生的学习兴趣,还能在真实情境中培养学生的思维能力,提高教学效率。