信息技术：数学教学的一把“利器”

在数学教学中引入信息技术,能助推学生的直观理解,能改变学生的学习方式,能提升学生的应用能力。信息技术融“声色光影”于一体,将信息技术与数学课堂教学有效整合,能让数学知识可视化、形象化、生动化、直观化,能助推学生数学学习的实践创新。将信息技术与数学教学有机整合,充分发挥信息技术的效用,能提升学生的数学学习力,促进学生数学素养的发展。

数学文化在小学数学教学中的渗透

数学作为人类抽象思维的产物,其具有的抽象性决定了其本身就是一种文化,从数学的产生之日起其就在科学和教学中散发出文化的光芒.本文简述了数学文化的内涵与渗透数学文化的意义,探讨了数学文化在小学数学教学中的渗透途径,希望通过探讨可以激发学生学习数学的动力,使学生感受数学文化的价值.

小学高年段英语写作教学中思维导图的应用

随着我国教育改革的不断发展,教学模式也在不 断发生变化。在小学英语写作教学中,小学英语教师开始运用 思维导图的教学方式进行英语写作教学,通过此方法的运用,有效开发了小学生的思维能力,从而提高了小学生的英语写作 能力。鉴于此,本文立足于小学高年段英语写作教学现状,对 思维导图的应用做具体分析和探讨,力求为我国小学高年段英 语写作教学提供参考。

让教育的种子在班主任的关爱中成长

每一位班主任应该清楚地认识到:小学阶段,儿童在同一年龄阶段对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,他们在学习、生活等方面的能力差异较大,但班主任要平等地对待每一位学生,用关爱之心去感染他们。只有这样,他们才会体会到我们是爱他们的,是用真心去呵护他们的成长。在这样的情感付出下,每位学生特别是表现不太理解或者成绩落后的学生,不仅改变他们的思想,更从行为习惯方面,得到一定的纠正,帮助他们端正学习态度,

让想象为小学生的英语阅读插上翅膀——例谈依托想象的小学英语阅读课堂教学活动实践

丰富的想象是小学生的独特优势,不仅可以为英语阅读课堂增添精彩,而且能够使学生体验英语阅读的乐趣。在小学英语阅读课堂上,老师借助小学生丰富的想象力,联系阅读文本的内容和主题,利用恰当的教具学具和直观的学习资源,刺激学生大脑,引发学生自主的想象,让学生可以在构建图式的辅助下深入理解阅读文本的内容、挖掘阅读主题的深刻涵意,有效训练学生的思维能力,引领学生感受英语阅读的愉悦,打造高效率、高品质的英语阅读课堂。

活用绘本 快乐阅读——谈小学英语绘本阅读教学的基本策略

小学英语绘本阅读教学以提升学生的英语阅读能力,增强学生的英语综合素养为目标,让学生享受阅读,快乐阅读。针对小学英语绘本阅读教学,教师要活用绘本素材,开展过程性阅读活动,提高学生的心智,丰富学生的情感,充盈学生的心灵,让他们在图文并茂的英语绘本中汲取知识,体验英语阅读活动的整个过程,促进学生英语阅读能力的进步。