如何应用心理效应促进数学课堂互动活动

心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律,同任何事物一样,它具有积极与消极两方面的意义.虽然心理效应的种类很多,促进数学课堂互动活动的方法也不是单一的,但恰到好处地应用心理效应促进数学课堂互动活动,可以提高数学课堂教学的实效性.本文结合教学实例阐述如何应用心理效应促进数学课堂互动活动.让应用心理效应成为促进数学课堂互动活动的有效方法.

培养几何直观能力 提升代数教学质效

几何直观作为数学十大核心概念之一,是学生解决复杂数学问题的一种方法与手段,也是学生分析数学问题、解决数学问题必须具备的一种能力,它在学生学习数学过程中有极高的价值。教师应当重视学生几何直观能力的培养,并在代数教学中教给学生几何直观的方法,有效地帮助学生学习代数知识,提高学生数学创造力和创新意识,提高数学学习效率及教学质量。

二元一次方程组单元潮试(1)

一、选择题 1.已知x=3y,y=5是方程mx+2y=-2的一个解,那么m的值应该是( ). A.8/3 B.-8/3 C.-4 D.8/5 2.在以下各对数值中,既是方程x-y=1的解,又是方程2x+y=5的解的是( ). ……