激励策略在小学高年级数学教育教学中的有效运用

小学学生数学文化教育的意义非凡,是孩子们第一次正式的接触数学,因此它承担着相当重的责任。孩子们面对抽象概念,如何发展才能不断发现我们学习数学的乐趣,增强学习数学的兴趣,方法之一就是通过使用激励管理策略。本文深刻探讨了激励策略在小学数学知识教育中如何能够有效地运用,既能提高幼儿老师的教学工作质量控制水平,又能激发孩子们的学习产生兴趣。

“品”以立身 “格”以致知——咸宁市崇阳县第四小学“品·格”课程浅说

学校特色是学校办学个性的具体体现,也是学校教育优势的集中展示。课程则是学校的灵魂,是办学理念、办学特色的具体体现之一。崇阳四小着力构建"品·格"特色课程,实现育人目标。一、"品·格"特色课程建构课程的影响力决定学校的影响力。开放多元、充满活力、富有特色的课程体系能为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的成长环境,能让学生的潜能得到更加充分的发挥,从而实现教育目标。