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中药巴布剂的研究进展及展望 被引量:14
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作者 尧睿 《中医药导报》 2008年第1期86-88,共3页
目的:解巴布剂的研究现状及其发展前景。方法:本文介绍国内巴布剂的最新研究进展,分别对现阶段巴布剂的基质原料及配比研究、透皮吸收促进剂研究、制备工艺、质量评价标准、药理毒理、临床研究进行综述。结果:巴布剂在现阶段疼痛性疾病... 目的:解巴布剂的研究现状及其发展前景。方法:本文介绍国内巴布剂的最新研究进展,分别对现阶段巴布剂的基质原料及配比研究、透皮吸收促进剂研究、制备工艺、质量评价标准、药理毒理、临床研究进行综述。结果:巴布剂在现阶段疼痛性疾病的临床治疗中已展现出良好疗效,与其它外用制剂相比具有不可替代的优势。结论:提高其质量可控性和稳定性并将其推向规模化生产是巴布剂今后研究的主要方向,巴布剂必将有良好的市场前景。 展开更多
关键词 巴布剂 基质 透皮吸收促进剂 研究进展
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RP-HPLC法测定小剂量阿司匹林肠溶片中游离水杨酸的含量 被引量:4
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作者 尧睿 《医学临床研究》 CAS 2007年第7期1168-1169,共2页
[目的]建立RP-HPLC法测定小剂量阿司匹林肠溶片中游离水杨酸含量的方法。[方法]以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂,甲醇-水-冰醋酸(8∶4∶1)为流动相,检测波长302 nm。[结果]水杨酸在1.00-20.00μg/mL(r=0.9992)的浓度范围内线性关系... [目的]建立RP-HPLC法测定小剂量阿司匹林肠溶片中游离水杨酸含量的方法。[方法]以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂,甲醇-水-冰醋酸(8∶4∶1)为流动相,检测波长302 nm。[结果]水杨酸在1.00-20.00μg/mL(r=0.9992)的浓度范围内线性关系良好;方法平均回收率为96.76%,RSD为0.72%(n=6)。[结论]该方法操作快速、准确、重现性好;可用于检查小剂量阿司匹林肠溶片中的游离水杨酸。 展开更多
关键词 阿司匹林 水杨酸/分析 色谱法 高压液相
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硫酸镁溶液配制方法的改进及稳定性考察 被引量:2
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作者 尧睿 《中国实用医药》 2007年第36期145-146,共2页
目的改进硫酸镁溶液的配制方法,提高其质量,并考察稳定性。方法对传统的配制方法进行改进,采用"加热溶解,持续煮沸6min,趁热分装"的改进方法配制硫酸镁溶液,并采用长期试验法考察其稳定性。结果将采用改进后方法配制的硫酸镁... 目的改进硫酸镁溶液的配制方法,提高其质量,并考察稳定性。方法对传统的配制方法进行改进,采用"加热溶解,持续煮沸6min,趁热分装"的改进方法配制硫酸镁溶液,并采用长期试验法考察其稳定性。结果将采用改进后方法配制的硫酸镁溶液室温贮存12个月内,4批样品的外观、性状、含量和微生物限度检查均符合规定,有限期定为6个月。结论改进后方法配制的硫酸镁溶液稳定性好,经过改进的制备工艺值得推广。 展开更多
关键词 硫酸镁溶液 配制 稳定性 长期试验
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前体药物的研究进展 被引量:2
4
作者 尧睿 《中国实用医药》 2007年第18期125-126,共2页
前体药物的出现为新药研发开辟了新的途径,前药能够优化药物传输,提高靶向作用,增强治疗效果,因而日益受到重视。本文综述了近年来前药在心血管系统药物、透皮药物、神经系统药物、抗感染药物、抗肿瘤药物的研发与临床应用中所取得的进展。
关键词 前体药物 研究进展
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复方左氧氟沙星滴耳剂的制备及质量控制
5
作者 尧睿 《中国实用医药》 2007年第33期137-138,共2页
目的制备复方左氧氟沙星滴耳剂,并对其进行质量控制。方法运用紫外分光光度法测定含量(双波长分光光度法测定左氧氟沙星、替硝唑的含量)。结果左氧氟沙星的线性范围为1~5ug/ml,回归方程,y=1×10-3+0.0524C(r=0.9997,n=5)回收率为98... 目的制备复方左氧氟沙星滴耳剂,并对其进行质量控制。方法运用紫外分光光度法测定含量(双波长分光光度法测定左氧氟沙星、替硝唑的含量)。结果左氧氟沙星的线性范围为1~5ug/ml,回归方程,y=1×10-3+0.0524C(r=0.9997,n=5)回收率为98.63%~102.03%;替硝唑的线性范围2~10ug/ml,回归方程y=-3.4×10-3+0.0276C(r=0.9998,n=5),回收率为99.06%~101.20%。结论复方左氧氟沙星滴耳剂的制备简单,本方法准确可靠。 展开更多
关键词 左氧氟沙星 替硝唑 滴耳剂 制备工艺 质量控制
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打造高效的文言诗词阅读课堂 被引量:1
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作者 尧睿 《江西教育(综合版)(C)》 2019年第6期15-15,共1页
在中小学开展文言文教育,首要任务是为了继承并弘扬优秀传统文化,汲取中国古典文学的精华,成为社会主义合格的建设者和接班人。但在实际教学过程中,学生对文言诗词课堂阅读普遍存在以下问题:一方面是大部分学生存在畏难心理,课堂气氛低... 在中小学开展文言文教育,首要任务是为了继承并弘扬优秀传统文化,汲取中国古典文学的精华,成为社会主义合格的建设者和接班人。但在实际教学过程中,学生对文言诗词课堂阅读普遍存在以下问题:一方面是大部分学生存在畏难心理,课堂气氛低沉,对学习阅读文言文兴趣不高,觉得是为考试而学。另一方面是教师往往采用'填鸭式'教学法,学生被动接受,完全处于死记硬背状态;没有科学性、系统性地教学,完全忠实于文章注释,更没有怀疑与探索精神。一、加强指导诵读,调动学生兴趣在课堂教学中,教师通过分析文言文中所表达的思想情感,调动学生对文言文的兴趣. 展开更多
关键词 教学中 文言文 古诗文
原文传递
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