提高学生审美和鉴赏能力

古诗词是古代诗歌的泛称,包括诗、词、散曲等各种不同的类型。在小学语文教学中要引导学生深入赏析古诗词,提升其鉴赏能力。在古诗词中有丰富的意象,它们是赏析解读古诗词的关键。意象指的是客观物象经过创作加工出来的一种艺术形象。作者用客观物象作为意象,来寄托主观情思,让古诗词展现出深刻的寓意。在小学语文古诗词教学中,要引导学生深入赏析古诗词,探究意象中蕴含的深意。

浅谈语文作业的有效设计

布置作业是教学过程中的一个重要环节。适量的、启发性的作业，不仅可以巩固和拓展学生的知识，还能够培养学生的语言能力，发展学生的思维。因此，在语文教学活动中，教师要布置符合学生年龄特点、新型、有效的作业，从而使学生对语文产生兴趣，培养学生的语文素养。

例谈语文教材文本解读的路径——以苏教版五年级下册《水》的教学为例

教材文本解读是语文教学中的重要一环。但在实际教学当中，许多教师在进行教材文本解读时总是沿用传统的教学模式，照本宣科地让学生解读文本。这样不仅没能提升学生文本解读的水平，更使学生对语文学习的兴趣降低。在新课程改革背景下，教师要不断创新教材文本解读的模式，提升文本解读的趣味性，引领学生对话文本、对话作者、对话自己，进而提升学生的语文核心素养。