普通中学美术欣赏课的改革实验

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”尤其要多出具有科学精神、创造能力的人才。这就要求我们,不仅要使全体学生在品德、智力、体质等方面都得到发展,而且还要加强美育和劳动技术教育。

对学生实施素质教育的认识与实践

对学生实施素质教育的认识与实践天津市第三中学尹传江天津市第三中学是一所近百年的老学校，在长期的办学实践中，在著名爱国教育家马千里等历任校长的严格治理下，形成了教风严、学风浓的优良校风和优良传统，培养了一代又一代的青年学生刻苦学习、奋发向上、健康成长。...

学校体育是全面育人的重要环节

体育是“五育”的重要组成部分,是对学生进行全面教育的重要内容之一。体育与其它各育,是紧密联系、彼此依存、互相促进的有机整体。毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中就明确指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”,“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。体育过差,德育、智育的落实必将遭阻受限。所以没有体育,其它诸育则为空谈,没有体育的教育则为不完全的教育。学生体质的好坏,不仅影响其当前的学习和健康成长,而且还将影响其未来的生活和工作,乃至影响其事业的成败。因此。

天津三中在改革中腾飞

天津市第三中学创建于1901年，是天津市建立最早的一所国立中学。它是一所有着光荣革命传统、优良校风和教学质量盛名的中国历史名校。如今随着改革开放的深化，全体师生坚持办学的社会主义方向，坚持全面贯彻、落实党的教育方针、团结协作，拼搏实干，使学校建立起了良好的校风、

振兴水果业要有新思路

振兴水果业要有新思路尹传江吴菁“要想富，栽果树”。然而，如今却有不少果区的农民已经准备放弃果业经营。更有甚者，挥起斧头砍向了自己辛辛苦苦栽种的“摇钱树”。上个月底，新华社播发的一条消息说，据山东省威海市供销部门提供的消息：全市去年生产的“小国光”苹果...

发动教师自制教具是深化教改的需要

许多来我校参观教具的同志提出这样一个问题:天津三中的教具不仅数量多,而且质量好,为什么还要发动师生自制教具呢?我校是一所具有九十年建校历史的公立中学。严谨治学、艰苦朴素的校风代代相传,重视理科实验及直观教学是其传统特点之一。据校史记载,早在三十年代,学校对理科实验教具的装配和实验教学的开展,就有明确的要求和严格的管理;五十年代初期,全市理科实验总站就设在我校,使教具在数量和质量上都得以充实和提高;六、七十年代,我校教师克服重重困难。

深化林改 畅通集体林评估和融资渠道

林改结束后,要为分得林地和林木的农户解决林地和林木价值评估及发展林地经济所遇到的融资问题,并进一步深化林改。