在“做”数学中再创造

作为数学教师，我们可能都有过这样的经历和困惑。就是某种类型的问题曾经对学生讲过．甚至还不止讲过一次，但到考试再次出现类似的问题时，正确率并没有我们想象的那么高。有的学生还是做不出来。讲评试卷时，我们往往多是责怪学生上课时没有认真听讲，于是把此类问题再讲一遍．并提醒学生这次一定要认真对待。以为这次学生能够理解并掌握了此类问题的解决方法．并“发狠”说此类问题以后再也不讲了，可是结果呢？仍然会出现类似错误，似乎陷入了一个“怪圈”。

马铃薯叶面喷施激素能增产

我场从1986年开始探讨802生长调节剂对马铃薯产量的影响及使用最佳浓度,1987年探讨二三五,三碘苯甲酸对马铃薯产量的影响,1989年除对此药进行复试外,又重点增加了三氯苯甲酸及比久、比久混磷酸二氢钾、助壮素,以802作辅助对照,不喷的为对照试验。证明这几种激素都达到增产的目的而且增产幅度还很大,达到20％以上,为马铃薯生产找到一项投资少(亩花3元左右)、收效好的技术措施,此措施已在本省的涡阳、临泉、宿县、肖县推广应用。