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小提琴琴话
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作者 尹兴雅 《父母必读》 北大核心 1989年第3期31-31,共1页
教孩子练习小提琴时,父母应注意从基本功方面指导孩子:一、唱谱和识谱。一首曲调摆在孩子面前,首先应当让孩子学会唱。因为会唱的曲调再用提琴演奏会容易得多。唱就应大声地唱,等有了基础以后再小声唱或默唱,但不管怎么唱都要带有感情... 教孩子练习小提琴时,父母应注意从基本功方面指导孩子:一、唱谱和识谱。一首曲调摆在孩子面前,首先应当让孩子学会唱。因为会唱的曲调再用提琴演奏会容易得多。唱就应大声地唱,等有了基础以后再小声唱或默唱,但不管怎么唱都要带有感情。这样演奏出的小提琴声音才能好听。唱谱还可以培养儿童的自制能力、协调能力、反应能力、乐感、记忆力、注意力等,益处很多。对于学龄前儿童来讲,"识谱"可放慢一步,稍落后于学习提琴的程度。可以在一年后把"识谱"加进来。这里要说一个问题,就是有的家长为了便于辅导,常在五线谱下再添加简谱。这种方法不好,孩子很容易模仿学样。如果家长有困难,可在另外的本子上记下来,但务必要准确。有的人把音符"5"记成"(?)",或把"2"记成"(?)",这样怎么练也不会好听的。二、练琴方法切忌从头至尾一遍遍没完没了地"反复",因为这样根本就找不出乐曲的重点、难点,解决不了问题。应该在起首通拉的一遍中找出困难所在,然后以一句或一小节为单元来练习去解决它。在此基础上,再通拉全奏,以便于整体熟悉。三、弓法错误是初学者的通病。所以在练琴的过程中要注意弓法,尤其是从乐谱中间起奏更应注意。 展开更多
关键词 练琴方法 识谱 自制能力 培养儿童 背谱 一遍遍 声地 声唱 会唱 上记
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幼儿小提琴启蒙
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作者 尹兴雅 《父母必读》 北大核心 1989年第2期23-23,共1页
小提琴之所以被人们喜爱是因其本身具有的特点决定的,如发音酷似人声,音域广阔,能同时发出多声部等。更重要的是它可以把用文学语言所不能表达的情感,通过各种演技及多种音色的变化表现出来,使人能产生喜悦、忧伤、激动等不同的感受,其... 小提琴之所以被人们喜爱是因其本身具有的特点决定的,如发音酷似人声,音域广阔,能同时发出多声部等。更重要的是它可以把用文学语言所不能表达的情感,通过各种演技及多种音色的变化表现出来,使人能产生喜悦、忧伤、激动等不同的感受,其感染力是任何乐器所无法比拟的,因而世界上几乎每个国家都有为小提琴谱写的乐曲。 展开更多
关键词 多声部 学语言 人能 练琴 用文 琴家 教学方法 专业性人才 内接触 林龙
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让孩子在小提琴曲中寻找乐趣
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作者 尹兴雅 《父母必读》 北大核心 1991年第1期31-31,共1页
目前,家长们普遍反映的问题是:孩子们对于学习小提琴的兴趣不高。学习小提琴,主要在培养孩子的兴趣。一些不得法的奖励甚至粗暴地对待孩子,不仅无益而且会起反作用。年龄小的孩子学习小提琴,前期体力运用较多。在练琴时孩子会出现手臂... 目前,家长们普遍反映的问题是:孩子们对于学习小提琴的兴趣不高。学习小提琴,主要在培养孩子的兴趣。一些不得法的奖励甚至粗暴地对待孩子,不仅无益而且会起反作用。年龄小的孩子学习小提琴,前期体力运用较多。在练琴时孩子会出现手臂酸胀等不适以及对单调的琴声反感等现象,容易产生兴趣淡漠。家长们应及时调整练琴方法,并对孩子加以鼓励,否则很可能会中断学习。如果再采用粗暴的态度对待孩子,就会使练琴步入"绝境",后遗症很多,容易损伤孩子的幼小心灵。孩子学习小提琴。 展开更多
关键词 小提琴曲 练琴方法 起反作用 演奏姿势 维尼亚 有所成就
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