“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究

目前,"90后"逐渐成为大学生的主力军。作为跨世纪的一代,他们的心理特点、思维认知和价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来。因此,如何认清和把握新形势下"90后"大学生的心理特征和行为表现,探索大学生有效教育的成长成才规律,有的放矢地开展大学生思想政治教育是摆在所有教育者面前一个亟待解决的重大课题。

浅议思想政治教育的主体性原则

思想政治教育主体性原则是思想政治教育客观规律的要求,是人类社会发展的必然趋势。坚持思想政治教育的主体性原则,必须充分发挥教育者的主体性,尊重和调动受教育者的主体性,还要注意克服教育者无原则地发挥自身主体性的错误倾向,克服教育者淡化主体作用和教育责任的倾向,还要克服教育者任意发展的错误倾向。

论大学生心理健康教育中主体性意识的实现

在思想政治教育的视域下,大学生心理健康教育主体性意识是指要教育大学生从正确认识自我出发,关注自我发展,塑造健康自我。在思想政治教育相关原则的指导下,大学生心理健康教育要在指引大学生实现自我发展的过程中,促进大学生不断超越自我,实现健康的自我,构建健康的人生。

浅议思想政治教育语言艺术

思想政治教育语言艺术是指在思想政治教育过程中,教育者阐述思想政治教育理论和进行相关实践的时候,运用准确生动的语言,说明思想政治教育相关理论,由此引起受教育者情感共鸣,有效推进思想政治教育实践的艺术。

论思想政治教育有效过程的基本要素

思想政治教育有效过程是思想政治教育目的向对应结果转化的关键环节,它体现着思想政治教育目的和对应结果相互作用的基本状况,它要有利于思想政治教育目的的实现,思想政治教育有效过程唯一指向是目的向对应结果。

浅议影响思想政治教育实效性的社会因素

思想政治教育取得预期的实效性必须联系相关的各种社会因素,并且从相关的各种社会现实环境下加以考察,对于思想政治教育实际效果置于社会性考察。充分考察各种相关社会性因素,不仅是思想政治教育取得实际效果的重要前提,也是思想政治教育理论完善的重要前提。

试论确立综合性思维在高校德育工作中的意义

加强大学生思想政治教育工作,促进大学生综合素质全面发展,是高校思想政治教育工作的现实指向。针对高校思想政治教育对象出现的新变化,大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况,明确高校思想政治教育工作的综合性思维具有重要的现实意义。

浅议儒家与西方人性理论对高校思想政治教育的几点补充

以孔子为代表的儒家文化精英对于人性理论概括,影响了中国几千年并在很长时期内成为意识形态主导理论。在古希腊文明中,以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为代表的文化精英于人性理论概括至今仍被西方社会科学研究领域奉为圭臬。儒家与西方早期文化经典对于人性思索与概括在根本上有诸多相似之处,是我们今天在高校思想政治教育相应及相关领域研究的理论继承、经典传承的本源。

浅析伦理道德对于构建和谐社会的作用

和谐的人是构成和谐社会的基本单元,伦理道德对于和谐社会的构建至少要包括这样两个方面的内容:人自身方面的和谐;人与社会之间的和谐。

浅议高校马克思主义理论教育与思想品德教育几点改革措施

高校马克思主义理论教育课与思想品德教育科是高校学生接受马克思主义理论教育与思想品德教育主要渠道,马克思主义理论教育与思想品德教育对于保证我国高等教育的社会主义性质和人才培养的质量具有重要作用。必须充分认识高校马克思主义理论教育与思想品德教育教育存在的问题,解决高校马克思主义理论教育与思想品德教育教育存在的问题,并且做好相关配套改革,为培养社会主义的合格建设者与可靠接班人提供精神动力。

浅析加强大学生心理素质修养

21世纪是人才激烈竞争的世纪。一个人才要想在激烈的竞争中最大效应地发挥自身能力,良好的心理素质是必不可少的。大学生作为未来社会的人才,有必要加强自身心理素质修养。本文首先分析了大学生的心理素质发展特点和大学生常见的心理问题,进而阐述了加强大学生心理素质的重要性,并对如何加强大学生心理素质修养提出了几点建议。

宋代书院德育目标内容和实现途径析论

宋代书院德育目标观点体现对应时代道德伦理的基本要求,其基本内容是,道德伦理是个人安身立命之本,以个人道德完善作为起点,推己及人实现治国、平天下,围绕这一基本内容,确立了实现目标的对应途径。通过对于宋代书院德育目标内容和实现途径归纳和总结,遵循习近平总书记关于传承、弘扬传统文化重要指示,宋代书院德育目标内容和实现途径对于当代高校德育启示在于,高校德育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,能够有效实现将大学生培养成为健全人格的合格公民,成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

在思政课中渗透融入“书院文化”

思想政治教育课的实质是教师通过人文教育和思想政治教育的手段让学生们具备科学的世界观、人生观和价值观,成为品德高尚、富有理想的人。“书院文化”由来已久,千年的发展形成了课程讲授、管理方面的智慧结晶以及独具特色的人文精神,其教育功能和传授科学知识的功能与思政课的设置初衷基本吻合。将书院人文精神融入思政课中,既有利于社会主义思想道德建设,也是开展思想政治教育的良好途径。

青年学生抗疫斗争充分展现了社会主义核心价值观

青年学生在抗疫斗争过程中,表现出来以自身的学识、智慧和担当,自觉弘扬爱国主义、集体主义精神,自觉遵守社会公德、职业道德的良好道德风貌。彰显了国家价值和个人价值休戚与共、社会主义制度的显著优势、青年学生奉献国家和社会的三重社会主义核心价值观维度。基于此,新时代以社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育践行,要有效地覆盖、融入到青年学生社会道德培育和践行的方方面面。明确以社会主义核心价值观指导青年学生形成良好道德风貌培育和践行的现实指向和可行方式,由这次抗疫斗争中涌现出来的平凡而又真实的青年学生示范和引领,使社会主义核心价值观得到进一步弘扬与践行。

高速公路拓宽桩承排水式泡沫混凝土轻质路堤施工技术探究

本文以实际工程为例,针对软土地区高速公路拓宽的施工特点,提出了一种高速公路拓宽桩承排水式泡沫混凝土轻质路堤施工技术,并对其施工工艺控制要点进行了具体阐述。

论社会主义核心价值观的道德维度

'社会主义核心价值观'中的'爱国、敬业',从道德维度看,体现了践行社会主义核心价值观要'明大德'的道德要求。'社会主义核心价值观'中的'文明、和谐、友善',从道德维度分析,体现了践行社会主义核心价值观要'守公德'的道德要求。'社会主义核心价值观'中的'诚信、友善',从道德维度看,体现了践行社会主义核心价值观要'守私德'的道德要求。其中,'友善'既关乎'公德',也关乎'私德'。'明大德''守公德''严私德'既统一于践行'社会主义核心价值观'之中,也统一于新时代道德建设的过程中,故而,践行社会主义核心价值观,需加强新时代的道德建设。