使用绘本促进学生阅读——小学语文绘本阅读教学策略

近些年,绘本阅读正在小学教学中逐渐兴起。它作为一种新颖的语文阅读方式,以其生动的语言、有趣的故事、优美的图画等,勾起学生的阅读兴趣。小学语文教师应重视绘本阅读,积极优化并完善绘本教学的方式与内容,促进学生阅读水平的提升。本文在分析小学绘本教学的意义、构建基础以及如何做好绘本选择的基础上,对小学阶段的语文绘本阅读教学策略进行了相应的探究。

培养农村学生的英语阅读能力

乡村学校由于条件限制,学生的英语阅读能力相对较弱.如何培养学生阅读习惯,如何激发学生阅读兴趣,怎样培养学生的阅读技巧,怎样提高学生阅读速度,是每个农村学校初中英语教师必须面对的问题.

数学教学中实施创新教育初探

在数学课堂教学中培养学生的创造能力和创新精神必须培养学生主动地学习。

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

小学语文在各学科中占有重要地位,阅读教学在语文教学中占有重要地位,小学语文阅读教学中有利于心理健康教育的发展。本文分析了在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的可行性,在分析小学语文阅读教学中存在的问题和原因的基础上,提出了几种方法和策略,旨在为小学语文阅读教学提供理论参考和指导。

需求是孩子成长的最大动力

又到了一个周末，我送孩子去练琴。一路上，她磕磕绊绊，我拉拉扯扯。终于爆发了“战争”，孩子气鼓鼓地说道：“我弹得自己都觉得难听了，我不想再弹了，难听！”她这分明是在婉拒，想表达她不想继续学下去了的意愿。孩子对继续学下去没有了需求，没有优美动听的曲子在她心中指引着她，没有了动力，又怎能有好的兴致呢？

小学数学教学中应加强学生多“说”训练

教学实验证明：增强学生语言的表达能力,能够有力地促进思维发展。因此,在数学教学中教师要根据学生的年龄特点和教学内容,采用不同的方式,充分调动学生动口表述的积极性,有目的、有计划地加强学生表述能力的训练,让学生在课堂上多“说”,促进思维的发展,最终达到能力和智力的双向发展。一、营造氛围,让学生想说1.尊重学生,鼓励学生表述老师要充分尊重每一个学生,利用期待值,鼓励学生加强语言表述。

解读残雪

残雪是一颗耀眼的星辰,辉映着文风渊厚的星沙大地,她浪迹于内心世界,穿梭于梦幻之中,用女性独有的笔触为我们创造了另一种终极之美。