特殊条件下综放工作面对接方法

综放工作面延长后,尤其是在不停产的情况下对接,在技术上有一定的难度。通过对对接方案的分析,认真制定安全措施,经在2464(底)综放工作面实施,取得了好的效果。

综采工作面"三直一平两超前"的工序质量管理

通过对综采或综放工作面"三直一平两超前"状态管理的论述,说明"三直一平两超前"在综采工作面管理中的重要性,只有工作面质量搞好了,才能保证综采工作面高产稳产。

“三软”煤层综放面过煤柱跨中央运输石门技术

“三软”煤层综放工作面过煤柱跨中央石门实现南北翼通采, 技术管理上有很大的难度。经过分析, 提出了切实可行的技术措施, 实现了这一目的。

柔性树脂网护顶技术在综放工作面的应用

以往综采综放工作面结束收尾都采用金属网护顶,回收时顶板网包较多,网子联接处容易撕开,造成漏冒顶。柔性纤维网护顶技术,克服了金属网护顶的许多不足,确保了工作面安全高效的结束,同时也保证了工作面安全顺利的回撤。

复杂软岩综采工作面风机巷一体化超前支护技术实践

针对清水营煤矿110206综采工作面机巷顶底板为泥岩和砂质泥岩的复合特性,生产过程中存在顶板下沉、两帮外鼓及底鼓的复杂围岩控制问题,分析工作面回采过程中巷道存在的问题、原超前支护形式,提出了复合软岩条件采用主动锚索梁支护、被动短钢梁支护、结束收尾底板加反底拱亲泥性注浆材料注浆的联合超前支护优化方案,形成了复合软岩工作面机巷顶板、底板及锚注一体化超前支护技术。现场实施表明,锚索梁配合巷道下帮的短梁支护能较好地控制复合软岩巷道的围岩下沉,反底拱及亲泥性材料注浆实现了控制底板底鼓的目的,顶板离层量、底板移近量及左、右帮移近量显著降低,满足了生产需要,为复合软岩工作面风机巷及底鼓巷道的稳定支护提供了新方法。

复合软岩淋水顶板及底鼓巷道锚注一体化支护技术研究

针对清水营煤矿回采巷道存在的复合软岩,顶板淋水、大变形及底鼓的复杂围岩控制问题,在详细分析巷道存在问题、原支护设计,同时借鉴以往支护经验的基础上,提出了复合软岩顶板采用限位抗剪锚杆+防腐短锚索+长锚索的“梯度支护”、帮部及巷道底板采用等强预紧力锚杆加反底拱亲泥性注浆材料注浆、底角采用短锚索+W钢带+W形锚索托盘的联合支护优化方案,形成了复合软岩淋水顶板及底鼓巷道锚注一体化支护技术。应用表明,梯度支护设计能较好地控制复合软岩巷道的围岩变形,亲泥性材料注浆实现了底板挤水、泥岩裂隙封堵、底板加固的目的,顶板离层量、底板移近量及左、右帮移近量显著降低,均在巷道设计标准范围内。

用自制教具点亮数学课堂

实践证明,在数学课堂教学中使用自制教具,使学生所学知识看得见、摸得着,会收到事半功倍的教学效果。下面,我就自制教具在数学课堂教学中的运用,谈一谈几点看法。一、自制教具有利于激发学生学习的兴趣自制教具能够充分调动学生多种感官参与教学活动,使相对枯燥的数学学习变得更为有趣,吸引学生的注意力,使数学课堂变得开放、活跃,能极大地激发学生的学习兴趣,使教学效果倍增。

巧用多媒体资源,使数学教学更精彩

小学数学课程标准中指出“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。在日常数学教学中,多媒体资源的巧妙运用能够充分调动学生的多种感官,使相对枯燥的数学学习变得更为有趣、容易。笔者现就多媒体教育资源在数学教学活动中的运用谈谈自己的看法。

提高“三软”煤层顶煤回收率的途径及实践

系统分析了"三软"煤层综放工作面煤炭损失,提出了提高顶煤回收率的有效途径和管理方法,总结金能公司提高三软煤层综放工作面顶煤回收率的成功经验。

化学材料加固综采工作面上下三角口破碎顶板技术实践

4321综采工作面由于上下三角口顶板破碎,回采过程中经常性的漏冒顶,造成支架顶部总是漏空,导致下端头支架倾斜,上端头支架顶部瓦斯超限,采用常规维护方法处理,极大地影响了工作面安全生产。应用永固FSS化学材料加固顶板,成功的确保了破碎顶板的稳固性,保证了工作面的安全高效生产。

分数应用题教学要重视学法指导

分数应用题是小学阶段数学教学的重点和难点,如何正确引导学生灵活合理地分析、解答分数应用题,成为众多教师教学研究的热点。通过多年的教学实践与研究,笔者总结出数形结合法、等量关系式法、口算法、乘除转换法等几种方法。多种方法的应用,适应了不同学生的需求,使难点得到了突破,学生的思维得到拓展,学生创新意识得到增强,取得了事半功倍的教学效果。

石嘴山矿区“三软”煤层综放实践

"三软"煤层在石嘴山矿区是最复杂且难以开采的煤层,为建设高产高效矿区,从采区的设计、设备的配套、现场的管理、一通三防及安装回收等方面进行总结、分析及改进,最后形成了一套复杂煤层综放开采的经验和方法,为今后开采类似煤层提供借鉴。

乘法分配律教学之我见

乘法分配律是小学数学四年级下册的一个教学重点和难点,其数理抽象,逻辑严密,尤以"难"字突出,如果不是一线教师,没有亲身教学经历,是体会不到它的教学难度。如何使学生更容易接受这部分知识?通过多年的教学实践,我摸索出了一些教学乘法分配律的有效方法,并取得了良好的教学效果。生活体验法。《数学课程标准》指出":数学教学体现生活性,人人学有价值的数学"。在课堂教学活动中,教师要创设数学教学情景,重视数学知识生活化,强化在生活实践中的应用。这样既可以加深对知识的理解。

乘法分配律教学之我见

乘法分配律是小学数学的一个教学重点和难点,其数理抽象,逻辑严密,尤以＂难＂字突出。如何使学生更容易接受这部分知识？通过多年的教学实践,我摸索出了一些教学乘法分配律的有效方法,并取得了良好的教学效果。生活体验法。《数学课程标准》指出：＂数学教学体现生活性,人人学有价值的数学。＂在课堂教学活动中,教师要创设数学教学情境,重视数学知识生活化,强化在生活实践中的应用。这样既可以加深对知识的理解。

农村学校文化建设的探究

学校教育绝不仅仅是学科教育,育人也绝不仅仅是传授知识。培养全面的人是社会各界对教育的诉求,也是学校必须肩负的教育使命。培养全面的人,有一个条件是不可或缺的,那就是这个人成长的环境。作为一所农村学校,我们把培养全面的人作为自己的追求目标。因此,建设一个适合农村孩子成长的文化校园是我们的责任。一、布局"以人为本"的校园环境学校是教师、学生学习、生活、成长的地方,校园环境如何,直接影响着他们。因此,我校坚持"以人为本"