创新教育与中学学科教学

培养什么样的人,是教育战线要解决的核心问题。人一生下来,就具有各种发展的可能性,如思想品德、智能、体能、技能发展的可能性。教育的目的是把这些可能性转化为符合时代要求的现实性。就智能发展而言,又表现为一定的层次性:①掌握知识②运用知识发展能力③科学精神和科学的思想方法。在'科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪、国力竞争日趋激烈'的今天,为培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人,需要我们以全新的观念面对当前的教育工作,培养具有创新意识的人是我们面临的首要任务。江泽民同志指出:'创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。'因此,具有创造思想,创新意识的人才的培养应贯穿于教育的全过程。具有科学精神和科学思想方法的人才的培养是我们的任务。

关于正方体的两个问题

华东师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》初一年级(七年级)上册中有关立体图形的内容，多次涉及到正方体，由于这部分内容在以往的教材中都没有，有许多教学上的问题需要思考，现将我在教学中的一些心得体会作一介绍，供将要使用该教材的老师们参考。

成功的课例要有明确的教学目的

读了《尚未成功的课例》，对设计者深厚的功底及文中几位学生表现出来的英才之气深表赞赏．细细想来，这个精心设计的课例，是想让学生得到什么，也就是教学目的是什么，从文中无法看出来．从现象上看，“尚未成功”的原因是从学生６的发言引出问题２．教师预先没有估计到...