从德育“投入——产出”的非对称看我国中学政治课德育内容的设计——兼论日本公民课内容设置给我们的启示

一、中国德育的最大困惑：为何“高投入——-低产出”工资中国，也许是世界上道德教育投入最多的国家之一。数千年道德教化的浓厚历史传统，使中国的主流社会在“修身、齐家、治国、平天下”人生价值系列中，历来把修身列为起点和首要。

从德育“投入--产出”的非对称看我国中学政治课德育内容的设计--兼论日本公民课内容设置给我们的启示

中国是世界上道德教育投入最多的国家之一,其对学校道德教育的重视程度也是绝大多数其他国家无法与之相比的。但是与巨大投入形成强烈反差的,则是其"产出"的低效性。本文从中学政治课道德教育内容设计合理性的角度对此进行原因剖析,就核心理念的准确把握、教育内容与学生内在道德需求的对接、基本德育内容的有序反复和递进、以及明晰整个道德教育内容统领等几个方面提出了看法,以期给未来中学政治课德育内容的重构给出建设性意见。

从德育“投入——产出”的非对称看我国中学政治课德育内容的设计——兼论日本公民课内容设置给我们的启示

中国是世界上道德教育投入最多的国家之一，其对学校道德教育的重视程度也是绝大多数其他国家无法与之相比的。但是与巨大投入形成强烈反差的，则是其“产出”的低效性。对此，从中学政治课道德教育内容设计合理性的角度进行原因剖析，建议就核心理念的准确把握、教育内容与学生内在道德需求的对接、基本德育内容的有序反复和递进以及明晰整个道德教育内容统领等几个方面加强改进。